浅谈山区初中体育教学中的素质教育

向 丽

（重庆市巫溪县宁河初级中学校）

现在山区初中体育教学开展素养教育有着很大的困难，因为经济的落后，还有就是经济有限，师生基础较差，所以对于体育教学的开展可以说是没有什么优势。但是山区学生有着吃苦耐劳的品质，他们对待学习的态度很是认真，这些都是我们改变体育教学现状的契机。

一、山区初中体育教学存在的问题

因为信息闭塞，所以在进行教学开展的时候只是认为体育就是进行体能的训练，在进行体育教学的时候进行德、智、体的全面发展不是很多，很多老师只是机械地开展体育锻炼，没有训练学生的全面发展，这样就会对学生的体育学习观进行阻碍，没有把体育训练当成生活中的一个部分，把体育训练当成一个课程。在升学压力下，我们要看到德育教育和体育教育之间的必然联系，学校很重视体育但是没有一个合理的教学方式和方法，这样学生的身体和心理上都出现了一些问题。素质教育的发展是要培养学生的全面素质，我们在进行体育教学的时候要结合体育锻炼，培养学生的个人素质以及个人能力。

二、发展体育的娱乐活动，让学生终身体育

玩是每一个孩子的天性，所以说山区孩子还是需要老师来带领他们玩，在玩的过程中体验到体育课的乐趣。我们开展的体育娱乐项目要从当地的实际情况出发，比如，山区有很多便利条件可以利用，我们在进行障碍跑练习的时候，可以利用山区地况，用现成的树木来作为障碍物，可以在训练的时候让学生记住都有几棵树，什么品种的树木，这样可以锻炼学生的观察能力和记忆能力。我们也可以开展一些爬山越野类的活动，让学生在学习的过程中体会到体育之美，这样学生才会对体育学习感兴趣，增强学习的内在动力，提高学生的审美能力，培养学生的美学素质。比如，培养健美的正确方法和正确理念，还有就是开展体育竞赛，增加体育知识，这样可以培养学生的吃苦耐劳的品质。

我们在进行体育课程实践的时候，老师要为学生的终身教学打下坚实的基础，体育运动不是人生某一个阶段的生活内容，是要贯穿终身的学习内容。所以中学体育教学就要认真思考和改进，在进行终身理念下对学生进行具有针对性的素质教育。

刘海峰.谈初中体育教学中如何贯彻素质教育［J］.现代交际，2014（08）：3-5.