高中物理教学中培养学生创造性思维的思考

陈明绪

（重庆市黔江中学校）

21 世纪是一个知识经济竞争的时代，社会的发展需要创造型的人才。可以说，这个社会的竞争，就是人才之间的竞争。因此，在高中物理课堂教学中，教师要注重培养学生的创造性思维能力，以满足当代高中物理素质教学的需要，从而培养出更多高素质的学生。

一、高中物理教学的现状

学生创造性思维的养成是高中物理老师教学中一个重要的应用环节。由于教师的传统教学模式单一，日常教学都是以老师讲解为主，学生没有实践活动，导致学生被动地学习物理知识，使学生的创造性思维能力得不到发展。所以，物理老师必须转变传统教学观念，注重教学方法的创新，以此激发学生的创新精神，从而培养学生的创新思维能力。

二、高中物理教学中培养学生创造性思维的方法

1.设计情境教学，激发学生创新意识

课堂的情境设计能够激发学生的学习兴趣和创新意识，让学生对物理知识产生好奇和求知欲望。因此，物理教师必须深入研究教材，运用合理的教学方法，创造性地设计情境教学方案，认真组织细节，激发学生自主创新意识，从而提高学生的思维创造性。

2.建立和谐的师生关系

良好的师生关系有利于学生对物理知识学习的创造性发展。所以在物理课堂教学中，老师要与学生建立和谐、融洽的师生关系，与学生形成良好的物理知识互动课堂。让学生在一个轻松、民主的学习氛围中进行学习，学生敢于提出自己的问题和看法，学生的兴趣和信心得到提高，创造性思维也得到了发展。

3.不断更新教学模式

在开展物理教学活动中，教师要对教学模式不断更新。可以进行小组划分，各组之间对学习思维进行相互交流探讨；组织每个小组提出问题，其他小组进行解答，以促进学生物理学习创造性模式的学习。

总而言之，在高中物理学习中，教师要不断创新教学模式，为学生创造良好的思维创造环境，鼓励学生自主积极思考，多进行实践性的学习活动，促使学生创造性思维能力得到发展。

［1］刘小芳.优化课堂结构 培养创造性思维［A］.中华教育理论与实践科研论文成果选编：第4 卷［C］，2010.

［2］范晖.浅谈物理学习过程性评价对素质教育的作用［A］.国家教师科研专项基金科研成果：神州教育卷3［C］，2013.