网络虚拟性对未成年人思想道德建设的影响及对策

杨 阳

（陕西省丹凤中学）

一、网络虚拟性影响未成年人思想道德建设

1.网络虚拟性的概念

随着社会的不断发展与进步，计算机网络技术也在不断地发展与进步，使社会形成一种新的状态，网络虚拟状态。由于网络虚拟社会的一些特点，致使学生疯狂地迷恋上网络，给高中思想品德教育带来了巨大的挑战。还有就是在某种程度上，未成年将面临更大的挑战与诱惑，可以说，因为网络的迅猛发展，未成年人的生活、学习都面临着不同程度的影响。目前，对网络的虚拟性还没有一个统一的概念与定义，一般是指由于网络技术使其发生的信息共享、呼唤交流等的一些虚拟性的空间。

2.网络虚拟性的影响

在高中时期，学生的思想品德建设关系国家思想道德的发展状况，他们是祖国未来的希望，因此，国家的发展要靠未成年人的努力学习与奋斗。在高中思想品德教育中，教师要正确地引导学生，远离网络，在思想品德的学习中，给自己制订一个正确的人生思想品德学习目标，健康快乐地学习与成长。

当今的网络能够跨越空间与时空的限制，汇集世界各地的信息，使其可以相互传达文化、传递信息、相互沟通、相互学习，最大限度地展示自身的功能。然而，随着网络的不断发展与进步，学生的思想品德建设受到巨大的影响与作用，从某种程度上讲，学校的每一个学生，每一个未成年人都处在网络虚拟的影响之下。在这样复杂多样的网络生活里，未成年人是极容易受到伤害的，是一个十分脆弱的群体。由于未成年人的心理、生理还不够成熟，还不能够正确区分与理性判断事件的对错与价值，因此，容易盲目地跟随大众的做法，从而受到伤害。

二、应对网络虚拟性加强对未成年人思想道德的建设

1.在高中思想品德教育中开展道德情感实践课外活动

在高中思想品德教育中开展一些实践活动可以有效地开阔学生的视野，增长知识，从而建设自身的思想品德。通过开展道德情感实践活动，可以引导学生去发现自身的长处，客观地分析网络虚拟性问题，用心去体会社会实践的真实意义，勤奋学习。

2.在高中思想道德教育中应鼓励学生参加有意义的活动

在高中思想品德的学习中，教师要想帮助学生在学习中树立正确的人生目标，形成高尚的思想品德素质，就应多鼓励学生在课余时间多参加一些有意义的活动。例如，在社会实践中，通常会有一些关于“我爱我的家乡”这样的主题活动，这时教师就要鼓励学生积极地参与活动，并要求学生在课堂上朗读自己的征文。这样一来，学生就会认真地收集资料，也就能在不断探索的过程中认识到自身的不完美之处，还能够积极主动地去思考自己。通过参与活动，学生对网络的迷恋也就渐渐减少，慢慢的也就不在依赖网络，可以用正确的态度去面对网络。

三、高中思想品德教育应构建科学、合理的指导理念

其实，在很多的学校都不是特别的重视对学生的品德教育，也缺乏科学、合理的指导意识，使其根本就没有什么指导理念。因此，在高中思想品德教育中，教师应正视德育，构建科学、合理的指导理念，致使学生自主地参与学习，自主地体验思想品德实践，自主地完成自我教育与挑战。在高中时期，学生思想品德的建设是十分重要的，唯有教师科学、合理的指导，才能够有效地使学生正确地认识网络，远离网络，做一个文明、具有高尚品格的中学生。

总之，在高中思想品德教育中，应科学、合理地指导学生，才能够让学生正确地认识网络，科学、合理地使用网络。

［1］林官鸣.思想品德课“有效提问”的现状与策略［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

［2］孙伟柳.思想品德课作业的德育“革命”［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.

［3］刘长领.让政治教学的路越走越远［J］.现代阅读：教育版，2013（22）.