高中生物如何进行关爱生命教育

王录贵

（甘肃省泾川县第三中学）

传统的生物教学，由于面临高考的压力，教师往往注重学生生物知识的传授，而忽略了对学生关爱生命的教育。教师进行备课时，也往往忽略了生物知识教学和生命教育相结合。因此，高中生物教师要重视对学生关爱生命的教育。

一、引导学生尊重生命

高中生物课本中有很多关于生命发展的知识，教师就可以充分利用课本教材内容进行关爱生命的教育。生命是大自然不断发展的产物，其产生的过程是漫长的。在生命漫长而艰难的产生过程中，很有可能因为各种各样的原因使生命扼杀在摇篮中，没有发展起来。尤其是人类的产生、发展，充分体现了生命的伟大。到目前为止，人类还没有在其他星球上发现生命。所以，地球上的生命是独一无二的，是珍贵的，哪怕地球上的一草一木都有其独特的价值。所以，教师要引导学生认识到生命的珍贵性，要让学生意识到在实际生活中应该尊重、敬畏每一个生命。在学习《细胞的生命历程》这一单元知识点的时候，教师可以利用多媒体展示细胞的增值、分化、衰老和凋亡。通过细胞的生命历程的展示，让学生认识到组成生命基本单位的细胞的生命历程都如此复杂，从而让学生认识到生命的可贵性，能够尊重生命。

二、引导学生热爱生命

我们会听到在高中生中自杀或者意外伤害的事情。面对这种现象，生物教师在教学过程中要能够引导学生热爱生命。很多学生认为地球是广阔的，资源是不竭的，这种认识显然是错误的，每一个生命都是有限的，尤其是人的生命，只有一次。教师在教学过程中要引导学生认识到生命的有限性，从而能够引导学生热爱生命，好好学习，健康成长。

总之，对高中生进行关爱生命教育是刻不容缓的，高中生物教师要将关爱生命教育融入课本教材教学中。通过生物之间的和谐性，让学生关爱生命、尊重生命和热爱生命。高中生物教师在教学过程中注重灌输学生关爱生命正好能够弥补现阶段我国教育这方面的不足，逐渐完善教育教学。

［1］史婷婷.高中生物学教学中践行生命教育的研究［D］.东北师范大学，2011.

［2］齐瑞.高中生物课堂上渗透生命教育初探［D］.东北师范大学，2010.

［3］徐国松.高中生物教学渗透生命教育的实践研究［D］.云南师范大学，2009.