玩要精彩 学要轻松——小学语文拼音教学研究

徐 玲

（重庆市巫山县朝云小学）

教师要注重语文拼音教学的方式和方法，以“玩要精彩 学要轻松”为宗旨，注重学生的学习兴趣，综合学生实际学习情况来提高教学质量。

一、小学语文拼音教学研究存在的问题

1.学生学习拼音注意力集中时间短

一般学生在刚刚进入小学时，因年龄小，所以，学习汉语拼音自觉性差。同时，注意力集中的时间较短，没有好的学习方法。

2.教师教学技巧存在问题

在对小学生进行汉语拼音教学中，很多教师不注重教学技巧的使用，没有具体的教学方案，因此，往往忽视“因材施教”这一方面所存在的问题。

二、玩要精彩 学要轻松——小学语文拼音教学研究的具体方案

1.加强学生自觉学习意识

在课堂中，教师要进行“师生互动”。尤其，在学习拼音语法时，要调动起学生学习的积极性和学习自觉意识。同时根据拼音语法中难点的讲解，进行故事情节设定。例如，提问学生：为什么当ü与jqx在一起时，ü的小帽子就去掉了呢？让学生积极思考，同时制作红花，回答问题有奖励，吸引学生学习注意力。最后，老师可以像讲故事一样，讲解它们之间的关系。如ü与jqx的关系，可以用最简单的一句话形容，只有它们四个是好朋友，当它们在一起玩时，ü就会开心，就没有眼泪了。上述方法有利于加强学生自觉学习意识。

2.教师要注重教学技巧

第一，教师要运用游戏教学法，提高学生学习语文拼音的技巧。例如，在进行拼音教学时，利用拼音语法的规律，编成儿歌、曲子等，让学生可以更加方便地学习语文拼音。例如，在拼写j、q、x的时候，就可以编儿歌“小ü见了j、q、x擦掉眼泪笑嘻嘻”等。第二，还要及时复习巩固，同时强化对拼音记忆。例如：j-（ ）→ju r-（ ）→rɑn y-（ ）→yue等，并且要“因材施教”，根据不同学生的学习情况，适量布置一些作业，让学生回家复习。

本文结合自己多年的工作经验，分别从以上几个方面探讨和分析了小学语文拼音教学研究存在的问题，并相对应的提出了几个解决方案。希望对广大教师有所帮助。

许清贵.小学拼音教学中的变通做法［J］.新课程：上，2015（06）.