美术教学有效性的策略浅谈

陈小胜

（吉林省扶余市增盛镇中学）

美术课程是整个基础教育阶段的重要课程之一，在中小学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。《义务教育美术课程标准》明确指出：“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。”可见，美术教育的重要性，必须采取有效措施，高效地达成这一学科教学的教育目标。

一、寓德育于美术教学之中

新课程理念要求，所有学科的教学都要向学生渗透德育，要强化对学生的社会主义核心价值观的教育和培养。我认为，就这一教学目标来说，美术学科更是应该首当其冲。比如说，我们可以引领学生到大自然里去写生，让学生把自己所看到的大自然美景用自己手中的笔描绘出来，在绘画的过程中，他必然要投入自己对这美景的喜欢、眷恋、热爱之情；可以引领学生去社区进行社会调查，让学生用自己的画笔把自己所见到的具有“真、善、美”感的事物画出来，这就是对美好事物、高尚精神的一种弘扬，在这过程中，学生肯定会受到正能量的教育；还可以通过给学生布置绘画作业的形式，对他们进行具有积极意义的引导，比如说，让学生画一幅“尊老敬老”的图画，让学生画一幅“爱护公物”的图画；让学生画一幅“互相帮助”的图画；让学生画一幅“助人为乐”的图画等，这些反映正能量的做法都会让学生受到积极向上的熏陶和感染。

二、把对美好事物的感悟寓于美术教学之中

语文教学讲究的是“读写结合”，对于美术教学来说，我认为很重要的一个策略就是应该注重“说画结合”，什么意思呢？就是说，在描绘某一幅画面的时候，引导学生先把对这幅画面的感悟、认知通过自己的语言表达出来，这样做的目的，一是培养学生的表达能力，二是让学生在把自己对所要描绘事物的感情用语言表达出来的同时，进一步加深对这个事物的印象，由此再进行描画的时候，那效果肯定是事半功倍。比如说，让学生画一幅蜜蜂采蜜的画面，那么，就可以把学生领到养蜂场或者野外有蜜蜂的地方，去观察蜜蜂采蜜的情景。边观察，边引导学生说出蜜蜂采蜜有哪些情景，怎样飞出去，怎样飞回来，飞到哪里去采蜜，怎么采，采回来后放到哪里，大约多长时间飞回一次，看到这种景象以后你内心有怎样的想法，你对蜜蜂会产生怎样的感情，用自己的口把这些内容先说出来，然后再用笔去画，那效果肯定是不一样的。

三、把对美好事物的联想和想象寓于美术教学之中

科学家爱因斯坦指出：“想象力是科学研究中的实在因素，它比知识更重要，因为知识是有限的。”哲学家康德也说过：“想象力是一个创造性的功能。”还有一位哲学家黑格尔说：“如果说到本领，最杰出的艺术本领是想象。”这么多的科学家都把联想和想象的作用提到了无与伦比的地步，可见联想和想象的重要性。甚至有的人这样说：“没有联想和想象,就不会有音乐、舞蹈和美术，也根本就不会有艺术的产生。”我们在教学的过程中，一定要注重学生联想和想象能力的培养。比如画一幅画面的时候，引导他说出画面以外的东西，引导他说出画面可能产生的变化，引导他说出画面上各种景物、人物的动态，由此提高学生对美好事物的联想和想象的能力。