高中物理学习中的困惑及应对措施解析

郑清伟

（江西省南昌县莲塘三中）

高中阶段相对于初中阶段来说，接触的知识难度加大，范围广泛，对于学生来说，物理的学习，理解和掌握的过程便是一项巨大挑战。虽然之前已学习过初中物理，可是高中物理学习过程之中的公式和定理相对不易理解，使许多学生“望物理生畏”，物理成绩的下降，就更增加了他们的挫败感，觉得物理是无法跨越的障碍。本文对于学生学习物理过程中面临的困惑进行分析，并且提出一些解决这一困惑的途径。

一、高中物理学习中的困惑

面对一门初步接触过但内容更为丰富的学科之时，学生应该是充满好奇的，可是为何面对物理，学生会愁眉不展，他们无法跨越的障碍究竟是什么呢？

1.无法跨越的心理障碍

虽然物理学科学生并不是第一次接触，可是除了好奇之外，由于每个人在高中物理学习方面都是零基础，因此不免会对自己是否能够学好物理产生担忧。不自信便是一个很大的心理障碍。此外，家长或者高年级学生会给出提前警示，高中物理学习起来不容易，一定要好好学习。这些话语无形之中让学生形成了心理压力，会产生物理特别难，我不一定能学好这种心理暗示。恐惧是另一个心理障碍。就像第一次坐过山车之前，对于车上人尖叫的反应自然而然会对过山车产生恐惧，可是真正体验过之后，对过山车的恐惧便会消除一大半。下次再面对过山车之时，情绪便会平和得多。

2.无法跨越的学术障碍

物理知识是无数伟大的物理学家通过观察和不断的实验总结得出的，因此具有复杂难懂的特点。在高中之前，学生接触的语文、数学、英语都是一些对记忆要求较高的学科，即使接触过初中物理，初中时多学习一些简单的定理，通俗易懂，学科知识本身比较容易掌握，因此，学生不具备一下子接受难度突然提升的学科的基础，需要循序渐进地学习。因此，学习物理之初，大多数学生无法掌握物理的学习方法，不免引起学习成绩的下降。

3.物理知识掌握不牢固

初中物理学习相对简单，因此也并未引起学生的重视。不像语文、数学的学习，从小学之时便已开展，学生根深蒂固的观念认为语文、数学、英语是主要的课程，需要重点学习，因此并没有重视初中物理的学习，也就为高中物理的学习设置了障碍。高中再次接触物理之时，初中许多知识已经遗忘，相当于重新学习一门新的学科，难度可想而知。

二、解决学生困惑的具体措施

1.解决学生的心理障碍

自信的学习才能高效的学习。其实，各种物理现象贯穿于生活之中，而且十分有趣，例如，人为什么可以在地上泰然自若地行走，在这个过程中运用了哪些物理知识，这些是值得思考。依次类推，每个学生应该对于物理都不陌生，对于熟知的内容容易接受和掌握是无疑的，因此，教师可以通过举例，消除学生的对物理的隔阂感。此外，应该告诉学生物理只是一个平凡普通的学科，也不存在什么独门绝技，认真学习都可以熟练掌握，从而消除学生对于物理学习的不自信感。

2.总结物理学习中易于出错的地方

物理知识虽然复杂广泛，但其学习也是有规律可循的。物理教师在教授每一届学生之时，应该总结每届学生易于出错的难点，从而在下届学生学习物理知识时及时提醒，并且着重详细讲解。例如，物理学习中的过河问题便是难点之一，有风与无风，静水中和流水中等等，可以有多种情境的设定；小球问题也是物理学习中的主角，从斜面滚下，从光面滚下，还可以以钟摆的形式出现。这些都需要总结，仅仅依靠学生自己总结并不全面而且易于混淆，物理教师可以适当提出总结的规律、方法，教会学生总结规律的方法。

3.注重思维习惯的培养

面对物理学习中的同一个问题，思考的方式不同，得到答案的速度和准确性也不同。例如，对于乘坐公交车时进行受力分析时，有的同学只是从课堂之中老师所讲的相关知识中回忆分析，而有的同学便会从自身平时乘坐公交车时的经验方面分析，使静止的问题瞬间变得熟悉和亲近，问题迎刃而解。这就是思维习惯的不同。因此，在物理学习中，灵活多变的思维习惯对学习很有帮助。

高中物理学习并不容易，可是不能因为它不易而一味地消沉、躲避，要直面困难，即使挫败也当作是一种经历，这是总结经验的过程，下次便会减少出错的机会。本文简略分析了高中学生学习物理时面对的困惑和解决方法，进一步的解决方案还在研究之中。总有一天，在物理研究人员和教师的不懈努力之下，物理学习将变得不再可怕，高中物理教学也会变得容易开展，物理教学“平凡化”将不再是梦。

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