关于高职院校开展英语校本教研的几点思考

胡 凰

（长沙职业技术学院）

随着市场对人才能力要求的不断提高，高职院校在教学理念和教学手段上也在与时俱进，根据市场需求不断地进行改革。校本教研是根据学校教学实际，结合本校优势，围绕学校在发展过程中遇到的问题进一步研究，目的是让教师以校为本，将教学与科研工作相结合，在实际工作中不断地创新教学方法，丰富教学手段，提升自身的综合素质，搞好英语教学工作。

一、教师自身方面

1.教师要热爱高职教育

国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。教育工作者必须对教育事业充满热情，才能将自己的全部精力投入教育工作中。英语是一项基础课程，高职英语教师要发挥自身的积极性，将全部身心投入到英语教学中，改变传统的教育方法，结合市场需求，通过校本教研活动，提高自身英语教学能力，将教学科研与实践相结合，开展多元化的教学活动。

2.教师要转变教育观念，服务学生

高职院校有别于我国普通高等院校，作为高职院校的教师，必须认清这一点，了解高职院校对人才的培养计划和培养目标，掌握市场动态和市场需求。在英语教学上，改变传统的教学理念，将学生作为教学中的主体，以学生的职业能力为教育目标，实现教育改革对教学的要求。

3.教师要增强理论知识，提高研究能力

教师的研究能力，决定了教师对研究的态度和作用。研究方法对研究工作的开展和成败有着十分重要的意义。因此，提高高职英语教师的研究能力成为必然。如何提高呢？关键是学习。学习是思考的基础，是研究的根本。因此，学习是参与校本教研的重要前提。

二、学校方面

1.围绕教学开展教研

围绕教学开展教研是以“课例”为载体，通过教学过程中的一系列活动作为教研内容，教师可以采取互相听课、多人同课、教学反思等模式，教师之间就如何做好教学设计，提高教学效果等方法进行分享与研讨，通过教学研讨的方式，能够让教师了解自己在教学中存在的问题，并取长补短，提高教学能力。

2.围绕研究开展教研

围绕研究开展教研是以“课题”为载体，围绕教师在教学实践中遇到的问题，遵循行动研究的程序和模式，根据“是什么”“为什么”“怎么办”的发现和解决问题的方式展开，通过研究，找到问题的解决办法，推动教师业务素质的提升。

3.围绕学习开展教研

通过学习英语教学相关内容或授课班级学生的本专业知识为主，以学习为教研手段。高职英语教师应做到既精通英语学科范围内的知识，又了解所教学生的专业知识，必要时可以请教其他专业的老师，从而更好地完成高职英语的教学目标。

4.创造交流平台开展教研

学校应为教师创造良好的交流共享平台，与兄弟院校加强教学研讨交流，提高教师学习的积极性和进取心。另外，学校可以定期选派教师到高等院校参加教研活动，通过教研活动了解高等院校英语教学的方式方法，养成定期进行教学反思的教学习惯，提升高职院校英语教学的质量。

夏英.关于江苏省职校校本教研现状的调查报告［J］.职教论坛，2010（15）.