探究交互式高中体育教学模式的实施途径

袁 浩

（湖南农业大学教育学院）

高中的体育教学是缓解学生课业压力，为学生增添活力并维护其身体健康的重要学习内容。但是，由于我国教育体制受到传统教育思想的限制，大多数学校和师生关注的仅仅是升学率。进入21 世纪，崭新思想被融入学生的教育体制当中，新课程标准明确规定了高中体育教学的重要性与必要性。而交互式教学方法能够有效消除学生学习体育知识的盲从特征，提高学生的综合素质。加强教学方法的创新与发展，交互式教学能够培养出具备综合能力的高素质人才。

一、交互式教学的基本内涵

交互式教学模式指在有针对性的教学目的以及培养学生的自主学习能力，在支架式教学的理论基础之上发展而来，能够有效扩大学生的自主理解范畴。根据教学的特定目标，制定相应的教学规划，不仅强调学生和老师之间的互动参与，同样对教师与学生的交流进行探讨和意见的互换，同时提高老师和学生的相关学科素养。

交互式教学具有不同于传统教学模式的显著特征。首先，具有强烈的课堂互动性。交互式教学模式，顾名思义，其核心在于交互，也就是理论上的人与人之间对信息的不同看法的交流与探讨，应用于高中体育教学活动中，即为老师与学生之间对所学内容的探讨。交互式教学，一方面指的是老师与学生在课堂上产生的交流，另一方面，则是指学生与学生之间产生的交流。每一个人都是单独的个体，思想行为上各具特色，通过这种形式的交流，能够有效加强学生的交互学习能力，实现班级的整体性提高。其次，交互式教学具有理论与实际相结合的特点。尤其是在体育课堂上，老师为学生所阐述的理论可以直接通过实践行动表达出来，将理论深入实践，坚持二者相融合的原则。最后，课堂主体的平等性。传统的教学模式主要是老师在讲台上单方面地进行知识的传授灌输，学生则是处于被动的地位，并且师生地位尊卑差异明显，师生之间不存在一定的交流基础。而交互式教学则能够转变这种差异，课堂主体处于一种完全平等的地位，老师与学生彼此交流意见，相互启发，对课堂氛围的塑造具有积极效果。

二、交互式高中体育教学模式的实施策略

1.改革体育教学模式

高中学习较为紧张，根据高中生所处环境的特点，将高中体育教学向多元化、娱乐化的方向推动发展是必要的。学校首先应当在思想上对体育教学加以正确认识和肯定，完善体育娱乐的硬件设施，健全体育场馆和丰富的体育器材，让学生能够享受到各式各样的体育锻炼。同时，应丰富教学内容，在课本教学内容的基础上，多为学生开设健美操、武术、轮滑、排球等体育娱乐项目，增强对学生的吸引力，并且学生可以根据自己的喜好和兴趣选修不同的体育课程内容，将体育锻炼与娱乐活动有机结合。事实证明，体育教学模式的改革是发挥交互式教学作用的重要途径之一。

2.改善体育教学思想

一个人有怎样的思想，就会有怎样的行动。体育教学思想的改善，不仅仅是任课教师思想的改善，同样包括对家长和学生思想的改变。滞后的体育教学观念无疑是制约高中体育教学发展的主要瓶颈，思想的滞后会对教学质量和课堂氛围产生严重的消极影响。因此，确立正确、积极、向上的教学思想是至关重要的，交互式教学方法的实施必然依赖于良好的教学观念。

交互式教学模式是现代素质教育改革的重要教学理念，只有真正发挥交互式教学的现实意义，才能实现学生在课堂上的主体地位，提高教学效率。纵观我国的教学现状，虽然已经有众多学校和教师认识到交互式教学的重要性，但是在实施的过程中依然存在一定的问题。改革教学模式、改善教学思想，是落实交互式改革的必然选择。作为课堂的引导者和组织者，教师肩负着继续发展和深化交互式教学模式的重任，秉持以学生为本的原则，不断进行积极的探索和实践，这样才能够持续地为国家培养高素质的综合型人才。

［1］张厚学.简析高中新课程改革下体育与健康课堂教学的变化［J］.运动，2015（06）：101-102.

［2］边洪强.高中体育课分层教学的现状与对策研究：以余杭区研究为例［J］.学周刊，2015（02）：81-83.