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现代教育理念下的中职生物教学方式探析

2015-08-15

新课程(下) 2015年10期
关键词:教学方式生物理念

鲍 斌

(江苏省徐州能源工业学校)

随着我国经济的发展和素质教育改革的深入,中职教育发生了诸多变化,现代教育理念已成为教师提高综合素质的首要条件。作为教育工作者,应主动适应教育改革发展的新要求,树立正确的教育观,用现代教育理念去指导教学实践,改进教育手段和教学方法,不断提高教学水平。中职教育作为一种应用型、技能型教育,教育工作者更应该更新教育理念,运用现代教学技术,提高整体教学效益。

一、当前我国中职生物教学中存在的主要问题

1.学生的综合素质有待加强

中职学生多数来源于学习基础较差的初中生,在自主学习能力、理解能力等方面明显不足,而生物学作为必不可少的必修课程,很多学生对其中的基本概念都不了解。由于中职学生学习能力较差,学习目标不明确,对待生物课程的学习态度和学习动力明显不足,部分学生甚至经常找各种借口出现无故旷课、逃课现象。

2.生物教学的特色性不明显

目前,中职生物教学主要还是以理论讲授为主,很多中职学校受办学规模、资金等因素的制约,实验器材、设施设备、场地明显不足,这就导致学生不仅理论知识掌握不够扎实,而且在动手操作实践能力上也明显不足。中职生物教师师资力量偏弱,生物教学缺乏鲜明的特色,学生认为学与不学一个样,学习动力与积极性受到了严重影响。

3.生物教学模式较为单一

由于受传统教学模式的影响,目前中职生物课教学中很多教师对师生间的关系定位不明确,课堂教学中往往以自我为中心,忽视了学生的主体地位,注重基础理论知识的讲授,轻视学生动手实践能力的锻炼,师生间不能形成良性互动,导致学生学习的积极性、主动性降低。

二、现代教育理念下改进中职生物教学的对策及建议

1.要用正确的教学理念指导教学实践

教师作为一线教育工作者,要明确自身的作用与定位,根据教育发展的行业形势需要,用现代教育理念去指导教学实践。一是尊重学生主体地位,改变以往教学过程中学生的被动地位,充分调动他们的积极性。二是改变教学理念,教学中发挥好教师的主导作用,丰富教学模式,转变教学方式,切实发挥好教师的引导、指导和启发作用。三是在教材教程安排上,要结合学校与学生实际,做到自选教材与校内自编教材相结合,根据中职教育发展最新趋势和市场需求,剔除其中陈旧过时的内容,满足学生的学习要求。四是教师要注重情感教学,教师教学中要注重学生心理、思想、行为、情感表达等方面的动向,拉近与学生的距离,建立亦师亦友的新型师生关系,让学生在快乐学习中健康成长。

2.运用现代教育技术改进生物教学方式

一是把传统教学方法与现代教育技术相结合。传统教学方法是把认知、理解、巩固、运用等几个教学环节按照一定顺序排列在一起,现代教育方法则是引导学生将这些环节进行有效组合。通过心理学知识得知,学习中如果运用感官器官越多,发挥的作用越大,对知识的学习理解就越深刻。二是要注重学生观察能力和思考能力的培养。生物学作为一门应用型的自然学科,教学过程中教师要多运用幻灯片、投影仪等多媒体教学手段,丰富教学形式,提高学生听课的注意力和观察力,增强课堂授课的效果。三是引导学生由感性思维向理性思维转变。生物学作为生命科学专业的必修课程,由于涉及一些抽象、动态、微小的人体组织细胞等知识,中职学生由于年龄、基础知识、理解思维能力等方面因素的制约,在学习这些知识时会遇到一些困难。因此,这就需要教师借助多媒体视频等现代教学手段,将抽象内容简单化、形象化,调动学生学习的兴趣,提高课堂教学的实际效果。

3.教师要选择符合学生实际的教学方法

笔者结合多年的教学实践,认为当前比较流行的中职生物教学方式主要有探究启发式教学法、问题导入式教学法和设置情境式教学法等。这些教学方法的共同特点在于,教学中充分发挥教师的主导作用和尊重学生的主体作用,这样有利于培养学生独立思考的能力、探究分析的能力和解决实际问题的能力等。同时还要注意,教师在采用不同的教学方法时要注意以下几方面问题:(1)课堂教学是一项综合性、追求高效率的过程,教师要根据课程特点和学生实际,将教学方法、教学设施等综合灵活运用,改变传统单一的教学模式,注重学生主体性、创造性和良好个性的发挥,以取得更好的教学效果。(2)注重师生间的良好互动,以课堂教学为纽带,建立新型的、和谐融洽的师生关系,了解学生心理动态和学习需求,因材施教,共同营造好的学习氛围。因此,教师一定要做到关心爱护学生,深入了解学生在学习、生活、人际交往方面的动态,与学生交朋友,认真倾听学生的心理诉求,用教师个人魅力和真诚获得学生的信任和理解,为激发学生的学习兴趣,提高学习成绩,创造良好的外部环境。

生物教学在中职自然科学教学中占据着重要地位,中职生物教师应顺应中职教育发展的时代要求,改变教育理念,更新优化知识结构,提高课堂教学水平,从而培养更多、更优秀的技能型应用型人才。

张锐,鞠传东.浅谈如何提高中职生物教学效果[J].中国科技信息,2011.

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