论依法治国视野下增强大学生廉洁教育实效性的思考

王岱飚

（海南政法职业学院）

在当前我国逐步进入改革深水区,社会和经济环境发生了重大变化的大背景下，反腐败斗争的形势还比较严峻，腐败现象滋生蔓延的条件依然存在。党的十八届四中全会明确提出要全面推进依法治国，高职院校作为高层次应用型人才培养的重要基地，承载着国家和民族的未来，勇当依法治国，推进依法治校的“排头兵”是应有之义。

一、当前高校大学生中的腐败现象及原因

整体而言，大学生是积极上进的，他们对腐败极其厌恶，崇尚廉洁。但不可否认的是，一些不良行为在高校中不同程度地存在着：在课程考试中舞弊，学生干部竞选活动中拉帮结派，恶意拖欠学费和逾期还贷等等。

上述种种现象的出现，根源于大学生严人宽己，自律不足。大学生作为刚踏出高中校园不久的热血青年，涉世未深，其世界观、人生观和价值观尚未完全成形成熟，自控能力相对较弱，缺乏理性的是非判断能力，他们对社会上现实存在的腐败贪污现象憎恶并提出尖锐批评的同时，缺少深入的思考，认识只停留在较低层次的表面上，往往只看到表象，以偏概全，甚至有少部分学生对党和国家在推进反腐斗争的决心和信心不足，以讹传讹。

二、加强高校大学生廉洁教育的现实意义

1.有利于大学生自身的成长成才

培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操，引导学生树立自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，做一个廉洁正直的人，走一条正确的路，对于学生将来就业、成才具有长远意义。从现实情况看，大学生必然是社会各行各业的中坚力量，如果他们的价值观在职业生涯中出现偏差，无法做到廉洁自律，经不起物质诱惑，那么他们的职业发展肯定会受限，甚至走上腐败犯罪的道路。在高校中全面开展廉洁教育，对学生加强廉洁法制教育、廉洁道德教育、廉洁纪律教育、职业规划教育，提前为其种下“反腐疫苗”，尽早形成廉洁意识，具有抵御腐败的免疫力，确保大学生健康成长，既是社会反腐倡廉工作的需要，也符合学生自我磨炼修养的内在需求。

2.有利于共筑拒腐防变的思想道德防线

反腐工作是一项系统工程，更是一项长期而艰巨的政治任务，需要社会全员的积极参与、支持和配合。要把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来，积极推动廉政文化进家庭、进社区、进学校、进企业和农村，在全社会形成以廉为荣，以贪为耻的良好风气，在全社会形成一股惩治和预防的合力。

3.有利于传承和弘扬中华民族传统文化

古往今来，廉政事迹、廉政传统、廉洁奉公先进人物、廉政理论数不胜数，这些都在人民群众和青少年中广泛流传，形成弘扬社会正气的精神力量。廉是中国传统伦理思想的重要内容，而开展廉洁教育从本质上就是植根中华传统文化的土壤，弘扬和践行中华传统文化的道德精神。廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分，不但要担当中华民族传统文化的继承者和传播者，更要成为社会主义先进文化的创造者。因此，加强廉政教育，引导大学生自觉树立廉洁敬业的信念，对于传承和弘扬我国优秀传统文化，摒弃历史上和外来的腐朽思想和文化，具有十分重要的意义。

三、新形势下强化大学生廉洁教育实效性的思考

1.以课堂教学为主阵地，不断推进高校廉洁教育全面深入开展

高等学校各门课程都具有育人功能。一是充分发挥思想政治理论课和哲学社会科学课在廉洁教育中的主渠道作用，在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想”“思想道德修养与法律基础”“形势与政策”等公共课程中，把廉洁教育与课堂教学、素质教育有机结合起来，使学生在学习知识和提高认识的过程中受到廉洁教育。二是在人才培养目标的指导下，树立起“科科有德育”的观念，发挥专业课在廉洁教育中的渗透作用，挖掘专业课程所蕴含的思想政治教育资源，引导学生在专业课程学习中形成“忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律”的品德意识。正如前苏联教育家加里宁所说：“我们没有看到一门不能教育青年热爱祖国，并培养他们具有最好的公民情感的科目。”

2.以校园文化活动为载体，灵活多样地开展大学生廉洁教育

形式多样的校园文化活动是提高综合素质、全面发展的重要途径，把廉洁教育融入其中，可以使工作更系统、更高效地开展。如在教室、图书馆、宿舍走廊区域张贴廉政警句、格言，在校园网站增设廉政文化版块，利用校园宣传橱窗、校内广播、黑板报、校报（刊）等载体，大力宣传廉洁教育有关知识，主办专题讲座和组织学生观看相关影视作品，开展征文比赛和征集警句格言等活动，调动学生的积极性，教育引导学生实践公正无私、戒奢节俭的修身之道，从大处着眼，从小处着手，将廉洁文化建设与高校日常工作、高校文化活动和高校学生社会实践活动紧密结合起来，在高校中形成一个清正廉洁、公平公正、和谐有序的育人环境。

3.加强廉洁教育师资队伍建设，重视教师在开展廉洁教育中的示范作用

开展廉洁教育必须建设一支高素质专业队伍作为人才保障。高校廉洁教育工作队伍主体是由思想政治理论授课教师、学校纪检监察干部和从事学生工作一线的骨干人员组成的，而教学廉政教育宣讲水平和队伍素质的高低决定着校园廉洁教育效果的好坏。教师在教学和辅导过程中，与学生接触最多，最容易通过教育教学的各个环节接触和发现学生思想、观念和行为表现中存在的各种问题，对学生进行教育也就更及时，更具有针对性和灵活性。

大学生有较强的观察能力、对外部变化较为敏感，校园环境很容易影响他们是否养成良好的习惯和风气。因此，开展大学生的廉洁教育，还要关注对他们的发展有潜移默化影响的校园环境。高校要坚持依法、民主治校，讲求务实高效，少一些行政色彩和形式主义，尊重和满足学生的合理需求，牢固树立以人为本的观点，营造和谐有序的环境，积极发挥学校环境的育人功能。

［1］王志健.关于加强廉政教育的思考［J］.山西高等学校社会科学学报，2007（11）.

［2］蔡蓉英，王晓虹.公安院校廉洁教育实效性研究［J］.中国科技信息，2009（11）.

［3］肖凌云.新形势下深入推进大学生廉洁教育的经验与探索［J］.思想教育研究，2011（08）.