浅析小学班主任管理工作的完善途径

杨 艇

（重庆市渝北区大盛镇明月学校）

繁杂的班级管理工作是我们进行班主任日常工作的重点，学校的工作可以说是千头万绪，这些都需要班主任在点点滴滴中进行贯彻和完成，同样，班主任是最苦最累的，一个成功的班主任影响的不是一个人，而是整整几代人。

一、开展班级自我管理体系

班级干部是班主任进行班级管理最得力的助手，可以让班级工作由繁重走向简单和轻松，还可以在这个过程中培养学生的主人翁意识。在以前班级干部是由班级上很少部分的同学来担任的，在进行管理的时候可以起到以点带面的作用，在这个过程中也给学生起到了模范带头作用。但是小学生的特点是生性比较单纯，在很多时候有强烈的表现欲望，所以都很喜欢进行班级管理工作。其实，班主任在这个时候可以放开权限进行管理，给他们创造表现的机会，这样学生在进行自我管理的过程中就会有强烈的主人翁意识。在班级管理过程中可以让学生实行分块管理的制度，每个人负责一块工作，在整个工作的过程中要不断提高自我管理意识和他人进行协调的能力。在这个过程中，我们就会有所突破。我们可以让学生自己来建立班级管理条例，在班级管理条例里面要有对班级管理的行为规范，老师只是起到辅助作用，不是起到决定作用，学生在进行决定的时候要不断根据情况更新，整个更新的过程中要不断地完善，由学生自己制订出来的条例，学生在进行执行的时候就会非常用心。

二、建立良好的班级文化

我们在进行班级管理的时候要建立良好的班级文化体系，环境是对学生进行管理的一个重要因素，我们最好在班级的角落里建立读书角，学生在读书角里可以对自己喜欢的书籍进行阅读。通过良好阅读气氛的养成，让学生的学习热情进一步提高，学生对于知识的理解不仅仅是在书面上，可以和其他同学开展讨论，好的环境对于学生的发展能够起到很好的促进作用，所以，我们在进行教学活动的时候要不断提高班级学习氛围。

在进行班级管理过程中，要鼓励学生建立班级自我管理体系，开展班级管理工作。在进行日常管理的时候，可以强制让学生不随地吐痰，但是更应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。通过对于环境的创设让学生在潜移默化中提高个人素质，这样可以有效地建立良好的班级文化。

高丹.浅谈小学班主任管理工作的体会［J］.科教导刊，2012（06）.