慕课背景下高职英语教学改革初探

张瑞珏

（西安铁路职业技术学院）

随着我国信息技术的快速发展，慕课教学模式应运而生。慕课教学模式，让更多的学生具有公平的学习机会，促进了教育公平化发展，让教学资源得到最大限度的开发与利用。将慕课教学模式应用于高职英语教学中，有利于英语学习资源的汇聚，更推动英语课堂教学活动打破了地域条件的限制，使英语教学师资与课程质量等问题得到解决。

一、慕课教育模式的内涵与重要性

1.慕课教育模式的内涵

慕课教学模式是近两年发展起来的一种在线教学创新模式，在一节课堂中，大规模的学生可以参与到学习活动中。慕课教学过程，就是教师利用网络平台进行视频授课，组织学生进行作业练习与课堂讨论，在网络化的互动活动中落实教学。这种教学模式极大地扩大了英语课堂教学的范围，也让有限的英语教学资源得到了更加广泛的利用。慕课教学模式是当前教学改革的一项创新，在互联网的支持下，课堂教学可以在网络模式中得以实现，有利于教学共享。

2.慕课教育模式的重要性

将慕课教学模式落实在高职英语教学中，能够让许多教学问题得到有效解决。比如，教学方法单一、学生口语练习程度不足、英语知识面较窄等这些问题，都可以随着慕课教学模式的实施得到解决。在高职英语教学改革中，慕课教学模式的应用，会让英语教学质量得到普遍提高。英文授课的方式，在网络平台上进行延伸，会推动高职英语教学的国际化与现代化。建立属于高职院校的慕课教学体系，会让学生的英语学习观念得到改革。

二、慕课教育模式的落实方法

1.利用慕课教学模式改革课堂导入

在慕课教学模式的落实中，教师可以对英语教学活动的导入环节进行创新。微课可以成为教学导入的一个亮点，教师在课堂刚开始的时候利用视频文件的播放，引导学生进行英语阅读，有利于激发学生的学习兴趣。比如，在讲解有关环境保护阅读文章时，教师可以用一些影像资源进行导入，并让学生组织一段话去描述自己看到的视频内容或者谈谈自己的感想。在微课型导入阶段，学生获得组织与应用英语语言的机会，有利于口语能力的提升。现代化教学手段的应用，可以让学生在生动与形象的情境中进行英语学习，了解十分地道的英语发音，促进学生在阅读中积累词汇。慕课教学模式与高职英语课堂教学导入环节的结合，给英语教学开了一个创新的好头，有利于高效英语课堂的构建。

2.利用慕课教学模式活跃课堂氛围

课堂氛围，对于英语教学活动的积极性有着重要的影响。在轻松与愉快的课堂氛围中，学生可以更加自由与安心地进行英语学习，心理上的减负会促进学生思维运动速率的提高。利用慕课教学模式去改革高职英语课堂的氛围，让慕课教学模式的积极作用发挥出来，有利于教育资源得到合理利用。教师可以利用思维导图进行英语教学，让学生发挥自己的英语能力，对之前学过的英语知识进行调动，了解学生的英语学习水平，培养学生的英语学习方法。

比如，在英语词汇教学中，教师就可以给学生呈现一个主题性的词语，让学生围绕这个词语进行头脑风暴，思考与其相关的英语词汇。像教师给出一个“personality”这样的词汇，学生就可以去思考像“kind，easy-going”这样的词汇，团结一个中心进行集体思考，促进学习成果的丰富化。学生在说出自己的思考成果时，会具有成就感，也会给其他学生以启示，促进课堂氛围的活跃化。

3.利用慕课教学模式加强感官教学

在高职英语教学活动中，教师利用慕课教学模式，对学生的多个感官进行调动，让学生的阅读能力、听力以及口语都得到提高，能够促进英语教学空间感的增强。在课堂中，教师可以将英语知识教学案例与技能培养教学活动进行结合，形成一个完整的慕课教育体系，让学生在互联网平台上得到英语感观的锻炼。

比如，在以“animal”为题进行写作时，教师先组织学生进行口语练习，说自己的看法。再引导学生阅读相关文章，总结思路，创作自己的文章，就可以很好地培养学生的综合英语能力。

综上所述，将慕课教育体制建立在高职英语教学实践中，打造一个以慕课为主线的网络教育体系，有利于高职英语教师教学理念的更新与教学手段的升级。在慕课教育模式中，教师可以更好地发挥自己的主观能动性，引导学生创新学习。通过网络平台与学生就英语知识点进行互动，会成为学生掌握英语能力提高的新途径，能够有效促进学生英语语言应用能力的提高。

［1］白英才.转型期慕课背景下的艺术院校大学英语教学改革探究［A］.辽宁省高等教育学会2014 年学术年会优秀论文三等奖摘要集［C］，2014.

［2］郑超男.试论如何提高英语微课教学质量的教学策略［J］.考试周刊，2015（25）.