从实践兴趣到实践能力的培养

福建省明溪县第二实验小学 曾翠彬

实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。如何在小学数学这基础学科中以“培养创新精神和实践能力”为重点，增强数学教育的现实性、物质性、实践性，从培养实践兴趣到提高学生的实践能力呢？

一、创设情境，激发实践兴趣

1.故事导入，激发兴趣。

通过数学源于生活的小故事，激发学生运用数学知识，解决生活中实际问题的学习积极性。如教学五年级下册数学《体积与容积》时，我是这样引入的：今天，老师给大家带来一个故事，很久以前，在一个小镇上有一家面条店，面条店的老板非常狡诈，他对伙计们也非常苛刻，眼看又要到月底了，该给伙计们开工资了，老板心里非常不舒服，总想找点茬儿难为伙计们。一天早上，他把一碗面条盛得满满的，让小伙计给客人端去，不允许小伙计洒一滴面条汤，如果溢出一滴面条汤，小伙计这个月的工资一分也不给。小伙计皱着眉头想了一想，他胸有成竹的把面条端给了客人，结果真的一滴也没洒。同学们，你们知道小伙计是怎样解决这个难题的吗？孩子们方法不一，跃跃欲试。其实这个故事中小伙计的做法蕴藏着今天我们即将要学习的体积与容积的知识，相信通过今天的学习，你就会明白小伙计为什么要那样做了。这样孩子们的实践兴趣被调动了。

2.比赛导入，调动感官。

创设比赛情境使学生知道数学在现实生活中的应用价值。如教学《梯形的面积计算》时我是这样导入的：出示一堆排成梯形的圆木，上层3根，下层7根，共5层，师生比赛算共几根。不断增加上下根数和层数，再比赛数根数。问：老师为什么能很快数出圆木的根数，通过这节课的学习你也能掌握。这一情境从实际应用中入手，引导学生主动投入到实践活动中来。

二、优化过程，增强实践效果

1.实践前要指导。

操作方法虽然没有统一的模式、统一的要求，但随心所欲、信手拈来、草率从事的做法是不可取的。经过精心设计，合乎逻辑联系的操作方法，不仅能使学生获得知识更容易，而且有利于提高学生的逻辑思维能力。教师在实践前的指导才能保证学生在实践中有目的、有成就。如教学《梯形的面积计算》时，我先复习三角形、平行四边形的面积公式推导，学生参考三角形、平行四边形的面积过程去操作实践，发现规律，真是水到渠成。

2.实践中敢放手。

在实践中教师要放开学生的手脚，让他们去实践、去创新、去发现。我们要变教师的“演示”为学生的“操作”，要帮助学生激活必要的知识与经验，帮助学生将形象思维抽象为数学知识。要多让学生开展“摆一摆、量一量、折一折、画一画、想一想、说一说”等实践活动，给学生提供尽可能多的动手、动脑、动口的机会。调动多种感官协调发挥作用，使学生在实践操作中，充分发挥积极性、独立性，长知识，长才干，增强实践能力。如教学《梯形的面积计算》时，孩子们自己通过剪、拼等活动，发现两个完全一样的梯形可以拼成一平行四边形，一个梯形可以剪拼成平行四边形，从而推导出梯形面积公式。

3.实践后要启发。

实践结束后，通过教师的启发点拨，促进知识的内化和延伸。在学生实践操作把平行四边形剪拼成长方形后，启发观察它们的异同，思考：这个平行四边形转换成了什么图形？它们的面积有没有变化？拼成的这个长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？通过启发引导归纳得出平行四边形的面积，体会转化的应用。

三、加强应用，培养实践能力

1.实际应用的认识和态度。

我们说生活中处处有数学，数学源于生活又用于生活。教师要鼓励引导学生去捕捉生活中的数学。如教学小数后，让学生去了解市场上商品的价格，去做模拟买卖的游戏。在学习《路程、时间、速度》后，让学生估一估一分钟走几米？看表计算从家到学校走几分钟？算算从家到学校有多远？这样激发学生实践的兴趣和探索的欲望。

2.实际应用的习惯和能力。

学生实践能力的培养最终是培养学生发现问题和解决问题的能力。一个学生的数学才能主要看他自觉应用知识解决问题的能力，即实际应用的习惯和能力。教学中教师要引导激发学生观察、思考和自己动手解决实际中问题，如学习《长方体的表面积》时，仅仅满足于学生运用公式来计算有关问题是不够的，可以让学生帮助量一量、算一算，教室四周和天花板的面积，回家帮助家长计算客厅铺方砖要几块等等。课后实践作业：把8盒牛奶包成一包，进行促销，请你设计几种不同的包装方式，你认为哪种方式最好？通过这一实践活动，使学生认识到通常情况下面积越小越好，越省材料，从中体会到数学的价值，同时学生的实践能力得到了培养。

总之，培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容，也是小学数学教学的目标之一。教学中，教师要能够创造性地使用教材，选择的素材要密切联系生活实际，具有现实性和趣味性，能提供充分展开探索和交流的空间，体会到数学在生活中的作用。

[1]数学课程标准

[2]庄丽玲.创设数学活动，培养实践能力

[3]陈凤玲.培养小学生数学实践能力的策略与途径及原则

[4]卢德凤.拓展实践空间培养实践能力