APP下载

浅谈小学体育游戏教学

2015-08-15

新课程 2015年2期
关键词:渔民思想品德体育课

金 毅

(江西省婺源县清华中心小学)

在新一轮的基础教育课程改革中,小学体育课改考虑到学生的身心健康,以“学生身体练习”为主要目标,激励学生积极主动地参加体育锻炼,使身心得到全面健康的发展。体育课的教学实践中,我进一步体会到:体育游戏在少年儿童的成长与发展中所具有的重要的作用。

一、在体育游戏中培养了儿童的认知能力

认知的形成过程,一是大脑接受外界信号的过程,二是对大脑皮层收集的信息资料进行分析、判断并做到去伪存真的过程。大脑在接受外界信号的过程中产生的效果不同,这对认识的深度与广度有一定影响。孩子们是否愿意接收这些信息,也在于孩子是否对其感兴趣。兴趣产生动机,当儿童有了兴趣就会情愿参加这一活动。体育游戏与生活息息相关,贴近我们的生活,也便于激发学生的探求精神与学习热情。在游戏中,他们各自扮演不同的角色,能够真正体会和认识生活。比如,在游戏《大鱼网》中,一些学生扮演成撒网捕鱼的渔民,另一些学生扮演小鱼儿。学生通过游戏中的精巧情节,了解了捕鱼这一过程,对渔民作业的基本知识与技能有所了解,体会到了渔民的辛勤劳作的艰苦。

二、在体育游戏中加强了思想品德教育

体育教学所追求的是人对于集体产生的适应力,作为社会一员所具有的适应力。比如:“合作的精神,在合作中具有宽容、大方、公正的品质,从而具有高尚道德的人。”科学证明,体育课有助于学生的身心健康、体质的增强,在体育锻炼中,学生也接受了有效的思想品德教育,学生的智力得以开发,学生的心理素质得以提高,学生的情操得以陶冶,学生的个性得以发展,有助于学生的社会化发展。所以,体育既是素质教育的重要内容,也是素质教育发展的重要手段。实际教学过程中,体育游戏更有助于健身,更有助于提高人的心理素质。体育游戏中,当学生感觉疲惫时,教师要鼓励学生克服一切困难,这有助于学生的坚韧不拔的精神的培养。体育游戏中,学生你争我抢,努力拼搏。这一过程中,就培养了学生的那种竞争意识及勇往直前的精神。在体育游戏中也存在对抗性。在对抗中,不仅有肢体的对抗,也有内在智慧的较量。比如,球类活动中,要求学生具有一定的应变能力、预测能力,还要有自我调节的能力。具备这些能力对于学生也会产生更加深远的意义,也有利于学生适应这一多变的社会。

总之,游戏教学在小学体育课中占有重点位置,深受教师与学生的喜爱,起到了锻炼身体的目的。教师要充分发挥体育游戏在小学体育教学中的作用。正确运用体育游戏这一“特殊的练习方法”,为完成体育教学训练起到事半功倍之效。

王世勋,谢俊东.“拓展运动会”教学设计[J].体育教学,2004(02).

猜你喜欢

渔民思想品德体育课
选择
优秀传统文化融入思想品德复习课探析
优秀传统文化融入思想品德复习课探析
体育课
秘鲁渔民的生态平衡智慧
初中思想品德课程融入法制教育的实践探索
宣扬渔民一家 鼓励渔民互救 广东省渔业互保协会竭力打造“渔民之家”
上好期末三节体育课
“实验与探究”的变式应用
"三个结合“上好室内体育课