妙用多媒体装备激发学习语文兴趣

浙江省浦江县花桥乡中心小学 杨 俏

一、前言

随着教学的不断深入，多媒体课件在课堂上发挥的作用越来越大，打破了教室的限制，通过刺激学生的多种感官，提升学生的学习兴趣。多媒体设备集合了声音、视频、图像、图片、音频文件等多种方法，营造良好的氛围，起到良好的课堂辅助作用。如何妙用多媒体设备，激发学生的学习热情，成为了小学语文教师不断研究的课题。

二、妙用多媒体设备，课前导入语文教学内容

在小学语文课堂教学中，若是学生充满了学习的兴趣，语文课堂就会变得生动有趣。教师要妙用多媒体设备，在语文课堂之前，进行语文教学知识的引导，提升学生求知的欲望，煽动他们对学习的感情，用最佳的学习状态投入到课堂教学中去。为了提升多媒体设备在课前导入的效率，教师要认真分析小学生的学习状态和学习特点，依据他们的实际情况，设置多媒体教学方法。课前导入的方法有课题概括、讲述故事、创设情境等。

例如，在学习《董存瑞舍身炸碉堡》的时候，教师在开始讲述之前首先对学生进行提问，“同学们你们有没有看过董存瑞炸碉堡的一些相关资料？接下来我们来看一个电影，这个电影中就是董存瑞在炸碉堡过程中发生的事情，同学们要聚精会神地观看，然后回答一下，董存瑞的这种行为，给了我们怎么样的启示。”之后教师就播放相关的影片资料，让学生在观看资料的过程中，对于董存瑞的献身精神，以及大无畏的英雄气概产生了解。这样在进行学习的时候，学生的感情就会十分的丰富，学习兴趣也会很高涨。

三、妙用多媒体设备，寻找学生学习的兴奋点

小学生的思维比较灵活，在课堂中很难持续一节课聚精会神的听课，因此教师在教学过程中要善于捕捉学生的兴奋点，尤其是在重点知识和难点知识讲解的过程中让学生的注意力集中，提升教学质量。多媒体设备对于提高学生的兴奋点有很好的效果，妙用多媒体设备，寻找学生的兴奋点，这是教师优秀教学的表现。若是教材中有涉及到插图的，教师就可以利用多媒体来寻找兴奋点。例如在学习课文《小蝌蚪找妈妈》时，因为文章中出现了一些插图，教师就可以将这些插图，通过多媒体展示出来，让学生仔细地观察这些插图之间存在着怎样的因果关系，在学习课文之后，让学生对这插图讲述整个故事。使用幻灯片的形式依次地播放这些插图有助于学生形成良好的语文思维，从而提升了课堂的活跃气氛。

在寻找兴奋点的过程中，有的老师会提前通过多媒体设备设计好一些与课本相关的问题。例如，在学习课文《我的叔叔于勒》时，教师就可以在多媒体上进行这样的提问“我的叔叔于勒讲述的主人公有怎样的性质，这与我们生活中的哪些形象十分的相似？”这样学生在进行课文学习的时候，就会时不时地观看大屏幕上展示出来的问题，寻找相关的答案。由此我们可以得出，只要语文教师多花心思，在每一节语文课堂教学中都可以使用多媒体设备寻找学生的兴奋点，能够巧妙地利用多媒体设备，就能够激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。

四、妙用多媒体设备，优化语文课堂教学手段

在小学语文教学中，帮助学生学习拼音和汉字是重要的过程。若是小学语文教师不能够提升学生的学习兴趣，那么整节课的学习效率就会比较低下，造成课堂枯燥乏味的情况。想要提升课堂的有趣性，就必须积极鼓励学生参与到课堂的学习中来。多媒体设备是优化语文课堂教学手段的重要方法。教师使用多媒体设备，应依据学生的特点，进行认知发展的教育，排练一些趣味性强、生动活泼的娱乐性课堂游戏教学。借助多媒体设备，开展课堂游戏教学，可以极大地丰富学生的学习热情。例如，教师在教学过程中，可以采用奖励小红花的方式提升学生的积极性。教师在每一周的最后一节课，通过多媒体课件，将本周学生得到小红花的数量名单展示出来，让学生能够清楚地看到自己这一周的表现，从而提升课堂的参与程度。还可以将影响学生的红花的因素通过多媒体展示出来，让学生能够认真地对待小红花，依据教师的教学形式，认真地学习语文知识。将多媒体呈现出来的前几名的学生以及进步最快的学生，给予一定的鼓励。这种通过多媒体课件，提升学生整体竞争力的方法，有助于培养学生的竞争意识，减轻了语文教师的工作难度。

小学语文课堂以及多媒体教学设备，通过精致的图形、文本、声音、动画、视频等多种教学模式，转变了传统课堂教师是唯一信息来源的情况，对于提高学生的学习兴趣，营造良好的学习环境具有优势的作用。教师要认真研究多媒体设备的使用方法，妙用多媒体设备，提升小学生的学习兴趣，增强小学语文的教学效果。

[1]李彦多.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].散文百家.2014.(11)：52-53

[2]孙杰.多媒体技术在小学语文教学中的运用探析[J].新课标学习.2014.(1)：85-86

[3]李延梅.让多媒体巧妙走进小学语文自学辅导课堂[J].中国校外教育.2013.(4)：16-18