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如何培养幼儿的倾听能力

2015-08-15郑艳红

新课程 2015年2期
关键词:乐意游戏幼儿

郑艳红

(河南省安阳市北关区第二幼儿园)

在正常的人际交往中,不仅要有善于表达的能力,而且要有善于倾听的能力。

幼儿语言的产生是建立在长期的、反复的“听”的基础上。教师都有这样的感觉,在上课的时候,会发现尽管所有的孩子都在安静地听讲,但稍稍注意观察一下,会发现有的孩子人虽然在活动室内,可是思想早已不知跑到哪去了,这说明在倾听的过程中,不会听的幼儿思绪往往处于摇晃之中。在检查效果时会倾听的幼儿理解了内容,而不会倾听的幼儿却处于茫然之中,对提问答非所问。显而易见,不仅要教孩子会说话,还要让他们学会倾听,学会听别人说话,包括认真听,仔细分析,在适当的时候提问问题和意见,培养幼儿“乐意听”“听得懂”“能够听”的能力是非常重要的。

一、用幼儿喜爱的故事、儿歌使幼儿“乐意听”

幼儿作品以人物形象鲜明、富于童趣等特点,深受孩子们喜爱,他们乐意接受。老师应经常请孩子们欣赏一些有越的童话、故事、诗歌,并根据不同角色的对话,使用、重、粗、细的声音及不同的语气引起孩子们的注意。

二、运用直观形象方法使幼儿“听得懂”

对于孩子们不能理解词语的意义和内容,就可能影响幼儿的倾听。特别是注意力容易分散的小班幼儿,更需要运用生动、形象的方法,让幼儿听得懂。首先要强调语言的形象直观,让孩子们通过声音直接感受不同的情景,要特别注意语调的轻、重、快、慢,有时还要适当地运用声音的夸张,来充分调动幼儿的注意力。其次,要配以生动形象的体态来帮助幼儿理解。

三、运用游戏的方法使幼儿“能够听”

游戏是幼儿所喜爱的一种活动,也是幼儿园教育中重要的教育手段。以游戏的方法来培养幼儿的倾听能力往往能收到事半功倍的效果。在“听听这是什么?”的游戏中,录制了许多大自然的声音,如风(狂风、大风)声、雨声、雷声;还有汽车的声音、动物的叫声等等,请幼儿闭上眼睛倾听,看谁听到的声音最多。还常常开展“传话游戏”,就是先请一位幼儿听一句话,然后再传给别人,在游戏中来培养幼儿倾听、理解语言的能力。

四、把倾听能力的培养渗透于一日活动的各个环节中

总之,教师应当把培养幼儿的倾听能力作为重要的发展目标,使孩子的一生受益。一个善于表达、善于倾听的孩子才能在理解别人的同时也能让别人理解自己,因为只有自己体会了理解他人的努力,别人才能以同样的态度对待自己……这对孩子掌握新的知识乃至以后长大成人,在社会的生活,是否能与人正常交往具有很重要的意义。

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