公立医院思想政治教育培训机制探析

陈淑华 张晓莉

1 现状尚存“三有三缺”的不足之处

一直以来由于公立医院业务主导的特殊性，党建思想教育培训素质状况堪忧:一是部分医院存在着“重业务，轻党建”的“两层皮”大现象，业务工作往往是首要任务，思想教育被放在了“次要”位置;二是部分党支部书记自身政治觉悟不高，普遍对培训工作的重要性认识不足，组织党员进行思想教育的力度不够，导致党员干部素质参差不齐;三是部分党员干部学习主动性不强，理论功底不深，对待常规思想教育敷衍应对。而与之相对应的党建素质培训教育机制仍然存在着“三有三缺”的不足之处:有培训对象，缺少对分类培训的方法;有培训内容，缺少群众喜闻乐见的培训方式;有培训计划，缺少全面系统的培训机制体系，呈现出了程序化、机械化、形式化的不良现象。

因此，形成入党积极分子与预备党员、党员、党务工作者环环相扣的“整体教育链”，打造一支优秀的党员干部队伍，是构建医患和谐关系，推进医药卫生体制的深化改革的强大力量保证。

2 建立党建思想政治教育机制

党建思想政治教育机制，即通过医疗系统组织系统、全面、有层次的模式落实党务工作者、党员、预备党员的政治理论学习、党建业务培训及基本职业操守素质培养等内容，发挥医护人员的党员先锋模范作用，提升基层一线医疗机构党组织活力，提供优质医疗服务，缓解紧张的医患关系，力促卫生事业的改革发展。

首先是从“三训”着手加强党务工作者素质培养。首要进行岗位培训，让广大医疗业务中的党支部书记熟悉党建工作的基本原则、程序、方法和要求，深刻了解到作为一名医护人员党务工作者的责任与担当，只有取得了结业证书，方可参与党支部书记的选拔;其次进行定期培训，通过定期的教育培训，让他们把握当前卫生系统党员发展面临的新问题、新挑战，提高政治理论水平和处理问题、解决问题的能力;最后进行实践训练，给在医疗一线的党务工作者下达任务、压担子，让他们不断地经受锻炼、接受考验，定期进行党务查房，检验成果，以期锻炼带领、打造一支先进党员队伍的能力。

而对于党员的培训则需做到入党后再教育的“三化”效果。一是培训内容常态化，一方面要以医疗业务学习为载体，借助日常工作中的教育工具，如OA 平台等加强政治理论学习;二是培训方式具体化，平常医护人员都是忙于工作，忽略了党员生活活动的重要性，在增强认识的基础上，以主题活动为媒介，使教育内容具体化，从实际工作中发现身边的闪光点，宣传党员的典型事迹，开展弘扬“广东医生”精神主题教育、业务竞赛、文体活动、有奖征文、向困难员工送温暖等;三是培训对象个性化，各党组织可以以分层次教育为切入点，根据不同的培训对象以及排班时间错峰采取非常有个性化的方式进行理论学习、时事政治学习、案例分析。

再次是注重预备党员的培训，建立周期性素质教育模式。实现“三建立”，一是建立集中培训交流制度，按教育培训的不同阶段定期开展培训体会交流会、读经典体会交流会、行业廉政廉医政策文件交流会等，加强对党的路线、方针政策的理解体会，提高思想觉悟;二是建立党员导师帮扶制，通过督促和教育，一对一辅导，当在高强度的医疗工作中出现思想问题时能够及时解决，有想法及时提出的效果，使预备党员能够按照共产党员标准严格要求自己;三是建立工作定期报告制，预备党员应有高度的思想政治觉悟，定期向党组织汇报思想发展的动态和工作情况。

在新形式下创新公立医院思想政治“三位一体”的教育培训机制，将实现医疗一线党员的全面发展，发挥基层政治核心、战斗堡垒作用和先锋模范作用，在医改中为公立医院的党建培训提供可参考借鉴的经营模式，为民营医院提供促进党员发展的新思路，对促进社会和谐，医药卫生体制深化改革提供重大的推动作用。

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