牢固把握重点环节 促进语文教学成效提升
2015-08-15唐今艳
唐今艳
在语文教学中,教师要把握重点环节,紧扣教学的主要节点,认真分析教学中存在的问题,采取有效措施,促进教学效率提升。
一、把握好教学设计环节,制订优质教学方案
教学设计是整个教学的基础,设计周密科学、具有针对性的教案,能够为教学工作提供有效引领,反之,则会降低教学成效。因而教师要强化教学设计创新。笔者在设计教学方案时,首先,对学生的状况进行全面分析研究,不仅要了解学生的学习成绩,还要了解学生的学习能力及习惯等,保证教学设计紧贴学生的发展实际。其次,笔者重点抓好教学方法的选择,以贴近学生身心发展特点为前提,广泛汲取其他教师、学校的先进教学经验,与自身教学实践结合起来,达到博取众长提高教学效率的目标。在这一方面,笔者尝试将自主学习法、情感教学法、互助研究法等多种学法融入教学之中,极大地优化了教学流程。另外,笔者还强化了教材研究,立足于教材的编排意图和单元训练重点,对每一个知识要点做到心中有数,并构建框架式学习结构,让学生的学习活动实现前后连贯。
二、把握好氛围营造环节,提高学生学习兴趣
教学工作说到底是一项与人交流的工作,人是具有感情的个体,任何离开情感因素的教学活动都会显得苍白无力。笔者在教学中注重营造良好氛围,让学生学得轻松,学得快乐,学得更有激情。首先,笔者在课堂教学中营造民主包容的氛围,在教学过程中鼓励学生畅所欲言,勇于表达自己的观点,即使出现错误也不轻易批评学生,要以极大的耐心对学生进行引导,不仅要让学生明白错在哪里,还要明白为什么出现错误。这样的引导和启发能够对学生的学习积极性产生积极作用,让学生在学习中更有兴趣。另外,笔者在教学中注意鼓励学生,多表扬学生,让学生在学习过程中体会到快乐、满足。长期处于积极向上的教学氛围中,每一位学生的内心都会增强正能量,提高语文学习兴趣,这一点有助于教学工作顺利开展。
三、把握好手段提升环节,补充生动形象信息
教学手段是促进教学成效提升的重要帮手,尤其是现代化教学手段,更是让教师如虎添翼。只有让他们认真思考,直观感悟,才可以达到图文并茂、入脑入心的效果。过去因为教学条件的限制,教学手段运用方面局限于静态手段,现在随着教学条件的改善,现代化的教学手段已经走进了语文课堂,可以为教师的教学活动提供一臂之力。笔者在教学中以多媒体手段为依托,丰富教学内容,提供参考资料,让教学课堂绽放出魅力。在《凡尔塞宫》一文的教学中,笔者充分把握了凡尔赛宫的特点,从网络上下载了展示凡尔赛宫的场景图片,让学生在仔细观察中结合教材内容,仿佛置身于凡尔赛宫之中进行游览,达到了身心合一、身临其境的效果,这样的教学效果可以对语文教学活动发挥积极的促进功能。初中语文教师在开展多媒体教学的过程中,一定要注意避免简单拿来主义的倾向,要提高创新水平和能力,结合本地区的状况、学生的感知基础及教材内容,自主收集生动的素材进行课件制作,以这样的手段提升语文课堂的生动性,从而有效提升教学成效。
四、把握好流程优化环节,激发学生内生动力
长期以来,应试模式中的灌输讲解方法,让学生失去了学习的参与兴趣,满足于教师直接灌输答案,这是初中语文教学的畸形现象。广大教师必须在尽可能短的时间内打破这一僵局,突破这一困境,对课堂教学流程进行全面优化,以提升学生参与的主动性、积极性。笔者对教学中原本属于教师讲授的环节进行了调整,提炼出每一节课的学习目标,将学习目标细化落实到课堂教学的每一个环节,无论是字词基础知识的掌握,还是课文内容的理解、主题思想的升华、写作手法的学习等等,都尽可能设置学生自主思考与探究的氛围,让学生有效开展交流、研讨,集中大家的意见对语文学习成果进行初步完善。同时,在一些教学环节,教师还可以通过师生角色互换的方式,鼓励学生走上讲台讲解题目,并阐述为什么这样做,对学生灌输思维的方式与技巧,这也是提升语文教学成效的重要路径。总之,教学流程的优化必将带来教学模式的创新,为整个教学成效的提升发挥积极的促进功能。
五、把握好互助促进环节,营造和谐学习氛围
语文学困生群体不容忽视,无论比例大小,都是教师应当重视的教学对象。新课程改革对学生的全面发展以及整体发展都提出了明确要求,教师要结合学困生转化工作安排,充分整合教育教学资源,打造互助促进的恰当载体,通过结对帮扶、小组帮扶等方式,帮助学困生寻找基础知识方面的薄弱环节,同时也要积极探究推行捆绑考核、同步巩固等方式,帮助学困生找出语文学习滞后的根源所在,采取釜底抽薪的方式进行重点突破。这样的方式可以让班级学生之间更加团结互助,对学困生的转化也将产生积极的作用。和谐的学习氛围能够让学困生产生积极的心理感应,处于青春期的初中生心理较为敏感,发挥情感因素的作用,对学困生的转化具有积极意义。在语文教学中,教师要紧扣重点环节,增强学困生的积极情感,优化教学流程,促进学困生的有效转化。