在语文教学中培养学生的元认知能力

马爱华

元认知是一个社会心理学科的术语，通过对元认知理论和学习策略进行分析，发现元认知能力在语文学习和思维培养过程中具有十分重要的作用，对提高语文学科学习效率、深化语文教学改革具有十分重要的现实意义。在语文教学中，很多教师总是强调教学过程的完整性，花较多的时间去备课，去批改学生的作业，以促进学生语文考试成绩的提升。但是，很多教师却忽略了学生在语文课堂上的主体性，没有关注学生的元认知能力，所以我们要重视对语文课堂上学生元认知能力的培养，帮助学生掌握更加科学的语文学习策略，以得到事半功倍的教学成果。

一、转变传统语文教学观念，增强元认知能力培养意识

要想在语文教学中对学生的元认知能力进行有效的培养，必须首先转变教师的传统教学观念，要重视学生自主学习能力的培养，让学生能够在学习上自我约束、自我修正、自我改善，做语文课堂学习的主人。对此，语文教师在课堂教学环节，要转变过去那种单纯传授知识的教学模式，也不要让学生单纯地、机械性地去背诵课文，而要让学生将接受学习与发现学习结合起来，让学生学会积极思考与反思，注意引导学生更多地运用联想、想象、思维跳跃等心理体验进行学习，从而使学生在语文认知和语言认知的学习过程中，逐步掌握获得知识的方法和解决问题的能力，进而实现元认知能力的不断提升。

同时，在语文教学中，教师要教会学生在认知活动中对信息输入、加工、储存、输出进行全面控制，懂得如何自检自查自己的学习过程，这样才能避免在语文学习中的盲目性，提高语文学习的主动性，提高语文学习的质量和水平。例如，在语文课堂上，有的学生能听懂教学内容，能背诵课文，能做练习题，但是在现实生活中却不懂得如何利用语文知识解决现实问题，所以教师还必须重视学生知识应用能力的提升，这样才能有效培养学生的元认知能力。

二、明确语文教学目标，诱发学生的潜能

在语文课堂上的学习与认知活动，学生是信息加工者，是认知的主体，所以教师要引导学生进行自我监控和自我激励，端正语文学习的动机。语文教师除了要让学生明确语文学习的社会动机和成才动机外，还应当在语文课堂上明确具体的学习目标，留给学生自主体验和独立思考的时间与空间，有效培养聋生学习语文的兴趣和热情，这对培养学生的语文元认知能力大有裨益。同时，语文课程作为从小学到大学的必修课程，语文教学目标的制定要同社会发展需求结合起来，突出语文的工具性职能，让学生明确语文学习的近期目标和远期目标，明确语文学习的价值与意义，这样才能更好地发挥学生在语文学习中的主动性和主体性，最大化地激发出学生的语文学习潜能，加快学生元认知能力的培养。

三、优化课堂教学过程，积极传授元认知知识

在语文教学中，学生元认知能力的培养，还需要教师优化课堂教学的过程，摒弃灌输式、填鸭式的教学方式，重视语文教学的导入与设计，制订更加科学的教学方案，自觉地把元认知的知识传授给学生，并把学生元认知能力的培养同语文教学实践有效结合起来。

首先，教师在教学过程中要积极营造良好的课堂教学环境，创造大量能激发学生学习兴趣的教学情境，促进学生语文学科思维能力的发展，为学生提供自我意识、自我调节、自我控制的机会，有针对性地培养学生的知识应用思维，达到语文知识学习的“学以致用”。

其次，在优化语文教学过程当中，教师要积极构建和谐的师生关系，建设民主课堂，让学生做语文课堂的“主人”，教师则主要是充当组织引导者的角色，在学生元认知能力的培养中发挥作用。如此一来，学生可以更加积极、主动地投入到语文课程的学习活动中，学习的主动性、自觉性可得以充分发挥，学生元认知能力的培养也会事半功倍。

再次，语文教师要丰富语文课程教学的方式与方法，改变传统的单纯讲授法，而要综合利用多媒体教学法、小组讨论法、合作探究法、游戏教学法等多样化的教学方法，提高学生的语言组织能力，激发出学生的语文学习潜能，让学生多体会语文学习的思维过程，从而产生元认知体验，提高元认知能力。

四、拓宽认知领域，提升元认知能力

在语文教学中，学生元认知能力的培养，离不开具体的认知活动，尤其是在学生的自主学习活动中，必定包含有大量的认知活动，这也是培养学生元认知能力的重要途径。对此，在语文教学中，语文教师要重视课堂内教学与课堂外教学的有效衔接，拓宽学生语文学习的认知领域，进而对学生的元认知能力进行更好的培养。例如，语文阅读教学活动的开展，就需要打破语文教材教学的限制，要把课外阅读安排到常规教学中，有具体的阅读计划、具体的阅读方法的指导，有意识地安排学生阅读各类书籍，扩大阅读面，开辟第二课堂，让学生养成良好的语文阅读习惯，这样方能促进学生元认知能力提高。对此，教师要向学生推荐优秀的课外读物，让学生不断提高语文阅读兴趣，通过广泛、大量的阅读活动，学生的元认知能力必然会得到有效的培养与提高。

总之，学生元认知能力的培养需要经历一个持续的、循序渐进的过程，是不可能在短期内一蹴而就的，所以教师一定要转变传统教育观念，让学生做学习的主人，将素质教育的理念进行全面的贯彻和落实，重视培养学生的终身学习意识，帮助学生探寻更加有效的语文学习途径，从而对学生元认知能力进行有效的培养。