高考语文加试题名著阅读策略

姚冬青

江苏省高考《考试说明》对名著名篇阅读的要求是:考查对有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的了解、评价与鉴赏。命题范围有以下十部著作:《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《子夜》《边城》《飞鸟集》《茶馆》《欧也妮·葛朗台》《哈姆雷特》和《老人与海》。出于对试卷长度和学生阅读总量的考虑，本部分试题不出现原著文本，而会直接出现题干。“多项选择题”的考查重点主要落在对名著名篇的说明上，主要涉及原著的重要情节、著名事件、精彩场面、关键细节、人物形象、人物关系、重要语句、主题思想、标题内涵、艺术特色等方面;“简答题”的设题方式主要有复述原著情节、简析人物形象、品味重要语句、简析主题思想、说明标题内涵、简析艺术特色等。

一、高中三年整体规划(纵向)

1.高一学年:《边城》《红楼梦》

教授必修二《边城》节选时，读完全篇;周末观看《边城》电影;交流人物形象和主题。教授必修二《林黛玉进贾府》时，对《红楼梦》作相关介绍，特别关注前五回内容。再结合讲座，将《红楼梦选读》一书上的探究题集中印发给学生，让学生分组展开研究性学习(根据选题确定精读的回目)，形成研究小论文，开一节研究成果展示评比课。

2.高一暑假:《三国演义》

假期时间长，把人物繁多，女生普遍厌读的这本书安排在暑假读，可以结合电视剧、网络资源加深理解和记忆。

3.高二上学期:《子夜》《呐喊》《欧也妮·葛朗台》

《子夜》人物关系简单，矛盾冲突能引起学生读下去的兴趣，适合在分科后安排文科生先读此作;结合必修五《记念刘和珍君》一文，深入了解时代背景，自然带入《呐喊》的阅读;学习《史记》时，把《欧也妮·葛朗台》这部名著当成是文言阅读的调剂书，增强学生兴趣。

4.高二寒假:《茶馆》

寒假作业布置读《茶馆》，可以再看视频，并上网搜集相关资料，以小论文的形式编写阅读小报，开学时张贴评比。

5.高二下学期:《红楼梦》《哈姆雷特》《老人与海》《飞鸟集》

高二下学期开设选修《唐诗宋词鉴赏》时，安排读这几本名著，整理笔记。学业水平测试前读完《红楼梦》，学业水平测试后到期末考试前精读后三本。

6.高二暑假:复读十部名著

结合练习快速重读经典，但也要避免学生形成视觉疲劳。

7.高三学年:名段精读

在做练习的基础上反复品味作品细节段落，以练促读，同时复习读书笔记。

二、一本小说的阅读流程(横向)

1.阅读原著

解答“复述原著情节”类的考题时，应注意准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，明晰事件的来龙去脉，突出重要细节，所以绝不能以观看视频替代阅读原著，要读得细致，读出感悟。

2.讨论情节、人物

教师在学生阅读结束后，用一两节课的时间进行人物形象、情节分析，让学生提出问题，并讨论他们感兴趣的话题。

3.举办名著讲座

对名著的内容、人物、主题作更深入的剖析与讲解。

4.观看视频

如影视片、“百家讲坛视频。

5.学生再交流

每本名著要安排两节课让学生自己交流，以学习小组为单位，一方面针对探究菜单作有针对性地讨论，另一方面让学生对精彩语段、自己感兴趣的课题深入研究。

6.训练

每周安排一次加试题训练或名著专项训练，教师批阅后做针对性讲评，也可由学生负责讲解，教师点评。

7.复习

名著阅读量大，每周必须安排一次早读或晚读时间复习一周阅读内容和相关练习题。

三、读书笔记体例

1.了解背景

包括时代背景、作者最主要的经历和心境。

2.概括情节

中短篇小说压缩至500 字以内;长篇小说压缩至1500 字以内;章回体，按章回压缩情节。

3.精彩段落赏析

摘抄原作精彩段落(允许复印或打印后张贴在笔记上)，在段落上作旁批，文后附点评，点评要涉及思想内容、艺术特色、人物形象等方面。中短篇小说点评十个片段，章回体小说按分组分工情况，每回目赏析两到三处。

4.练习题粘贴

每周完成一份加试题练习，相关题目修改后粘贴到相应笔记本上;每本名著的专题训练做好后粘贴到笔记上，便于归类复习。

5.个人感受

可以是自己的读后感，也可以是提出来和老师同学一起探究的问题。

总之，通过阅读这十部名著，不仅仅要让学生变“聪明”，而且要让学生变得“聪慧”，最后能达到“聪悟”的境界。读书非一日之功，阅读名著更不能急于求成。计划是三年的，笔记整理是要有恒心的，所以，教师在三年中要一直关注学生阅读的情况，确保高效。