生活化教学模式在小学数学教学中的应用

2015-08-15陈忠元

中国校外教育 2015年33期

◆陈忠元

(山东省曹县安才楼镇大王庄小学)

近些年来，小学数学教学模式在进行不断的改革，对教学模式的创新能够有效地提升学生的学习效率，如生活化教学模式，是当前应用极为普遍的教学方法之一，通过大量的实践证明，在生活化教学模式的应用之下，对提升小学数学教学效率有着极大的作用，对此，本文主要对生活化教学模式在小学数学教学中的应用进行分析。

一、生活化教学模式在小学数学教学中应用的作用分析

在新课程改革下，小学数学教学模式也进行了不断的改革，打破了传统小学数学教学模式的约束，不断的对学生开展生活化教学，切实有效的满足新课标对小学数学的教学要求。从生活教学模式的应用分析，将小学数学教学内容生活化、教学场景生活化等，对激发学生数学的兴趣有着极大的作用，而且，在生活化教学模式开展以来，对提升小学数学课堂教学的效率以及活跃数学教学课堂氛围等也有着极大的作用，并能够培养学生运用数学知识来解决实际生活所面临问题的问题，激发学生的学习欲望，全面提升小学数学的教学效率。另外，在生活化教学模式运用以来，对培养学生的创新能力也有着极大的作用，尤其是在新时代发展下，对学生创新能力的培养也将列为教学的重点，通过生活化教学模式，可以活跃学生的思维，让小学生去通过理解的方式来掌握新的数学知识，而不再是传统死记硬背的方式进行学习，在此过程中也能够使学生的创新能力、创造能力不断的创新，从而有效地提升小学数学教学的质量。

二、生活化教学模式在小学数学教学中的应用分析

1.创设生活化教学场景

数学是小学教学中的重要组成部分，在以往小学数学教学中，主要以课本教学为主，教学气氛较为枯燥，而且，数学本身就是一门数字类科目，在传统教学方式的影响下，会使得小学数学变得更加枯燥，从而影响到学生的学习兴趣。在生活化教学模式应用之下，可以在小学数学教学中创设生活化教学场景，主要结合小学数学教学的内容，并结合学生的学习特点，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，最大限度地增强学生对数学知识的理解程度，从而有效的提升整体小学数学课堂效率。另外，在生活化教学模式的引导下，可以在小学数学教学课堂中插入一些生活场景，更有利于学生的理解以及提升学生数学知识的运用能力，而且，对激发学生的学习兴趣有着极大的作用。

例如，在《三角形稳定性》教学中，教师可以通过引入生活化场景的方式，如可以利用三角腿的凳子和四角腿的凳子进行对比，这样就能清晰地发现三角腿的凳子要比四角腿的凳子稳定的多，从这个生活化案例中，也能够加深学生对知识的理解程度，使学生将所学习到的知识应用到实际生活中，对提升学生的学习效率有着极大的作用。

2.合理运用生活化教学原型

数学源于生活，在小学数学教学中应充分运用生活化教学原型，这样不仅更有利于学生对知识的理解，同时也能让学生在学习中寻找到生活中最熟悉的原型，将其与所学知识建立有效的联系，从而有效的提升小学数学教学效率。从另一个角度来讲，小学数学教学中运用生活化教学原型与创设生活化教学场景有着很多相似之处，而最大的不同是生活化教学的方式，生活化教学原型主要是将生活上的实际案例搬到课堂上，当然，所选择的生活案例多为学生喜欢感兴趣的数学案例，学生与其产生共鸣，才能有效的从生活案例中提取相关的知识信息，而且，在此过程中，通过教师与学生的交流，也能够让学生观察日常生活，生活中包含了大量的数学知识是需要学生自主去发现的，引导学生将数学知识与生活有效的联系起来，对提升小学数学教学效率有着极大的作用。当然，要充分体现出生活化教学原型的作用，应需要教师在课堂上多与学生进行沟通，同时还需要教师在课下多观察学生的学习以及日常生活，并了解小学生所喜欢的课外活动、课外游戏，在了解学生兴趣的基础上，更有利于选择合理的生活实例引入到课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更有利于小学数学教学的顺利开展。

3.运用生活化教学内容

从对以往小学数学教学的情况调查发现，小学数学教学内容极为枯燥，无法激发学生的学习兴趣，不利于学生的学习和发展。在生活化教学模式的引导下，应对教学内容进行合理的改进，与生活紧密的衔接到一起，这样可以利用生活化教学内容来刺激学生学习数学的兴趣，从而有效地提升小学数学课堂效率。因此，在新形势下，教师应将小学数学的教学内容与日常生活紧密联系在一起，并结合学生的实际情况，对其进行整合，让学生从生活化教学内容中真切的感受到数学知识带来的乐趣，从而有效的激发学生的探究欲、思考欲，从而有效地提升小学数学教学效率。