中职计算机专业校企合作模式的改进与探索

2015-08-15李达惠

中国校外教育 2015年33期

◆李达惠

(广西机电工程学校)

校企合作是目前发展教育事业非常重要的一项工程，通过进行校企合作，可以很好地调整好专业之间结构发展，优化专业建设，同时还可以很好地促进我国校企之间基地建设项目，可以很好地缓解员工培训成本，缓解企业用工问题，可以提供一定工作岗位，强化计算机技能。由此可见，学校、企业和社会之间通过这种学习模式，可以很好地强化学员各方面学习能力的培养。

一、校企合作模式的主要内涵

1.传统的人才培养模式，就是专业设置、课程模式、教学设计、教育方法和师资队伍等各种方法，通过合理构造教学样式和运行方式，校企合作主要指的就是学校和社会相关企业和事业单位进行合作，校企合作教学模式是现代中等职业技术教育基本要素和方法。

2.校企合作模式主要类型就是学校模式，以学校为办学主体，进行非常正规化和系统化教学方式，对于应试教育来说，这种模式相对比较重视技能培养，就会导致校企之间关系比较薄弱。一个就是企业教育模式，主要以企业为主，具有针对性和实用性的教学模式，但是会缺乏一定教学系统性，也是职业教育非常受到重视的一个环节，侧重对于人才进行全面培养。另一个就是合作模式，职业教育中重视对于学生技能培养，吸取对于企业模式，调动校企之间积极性，合作模式主要就是教育思想、教育价值和教育管理理念问题，主要会受到政府、法制和体质等各种因素影响。

3.校企合作培养模式原则，主要就是健全管理机制和流程，校企之间资源共享、互利互惠，同时进行深度合作，全面培养学生技能。

二、中职学校计算机专业合作模式分析

1.国家宏观政策和指导力度，高度重视校企之间合作关系，开展大规模试点和实验，建立健全的权威性的指导手册，出台校企之间奖励机制，建立校企之间合作新模式。校企之间合作教育模式思想，是企业进行人才选择非常重要方式，可以培养出非常实用性人才，但是有时候很多企业会为了利益和生产实践需要就会忽视合作重要内容，要及时解决问题。

2.校企之间管理制度方面，校企合作可以带来很多管理上变革措施，学校行政人员存在很多问题，需要进行相应激励机制，也需要教师进行积极引导作用。校企之间运行合作关系中，中职校企合作层次比较低，学校没有合理运作机制，企业和学校的文化和制度都是差距巨大，导致校企之间合作会受到一定限制。

3.对于校企合作中的各种问题，各级政府和教育部门都进行了法制规定，企业参与职业教育中各种规定，明确校企合作培养模式地位，不断激发校企合作，激发企业和学校之间合作模式更新和发展，最终建立完善的合作模式，使校企之间沟通更加合理面向市场经济发展步伐，运用信息网络技术和资料人才培养技术，进行合作平台搭建工作。

三、中职学校计算机合作模式方法分析

1.建立长久和稳定校外实践基地，成立校企之间合作机制，合理划分岗位技能，共同进行指导学习工作。采用培养和引导，专职和兼职相互结合方法进行合作，还可以直接让教师到企业进行管理和设计工作，引进企业技术管理到学校参加教学指导工作。与企业合作还可以把学校建立成为企业职工培训和考核鉴定，利用学校师资力量开展企业之间职业技能培训工作。

2.还可以采用学工结合方法，建立网络和企业之间合作机制，使得校企之间可以进行相互的优势互补，使用非常合理方法进行培养方式和办法相互结合。还可以很好引进企业品牌，可以进行股份合作办学方法，成立学校图文公司，采用对于学校计算机专业训练基地方法，进行员工的培训，向着社会图文进行业务开展，学生同时还可以用学徒身份进行岗位实际训练，促进学习和理论实践，技能和生产相互融合。

3.要以市场发展趋势为导向，开展技术服务工作，积极开展技术服务和科技开发，设计各个行业多媒体教学课件，加强教师队伍发展。

四、如何更好地进行计算机专业校企合作实践

1.根据企业实际需求，实行模块化课程设置工作，主要进行进行文字数据处理、平面设计、动漫设计和硬件组装等后期处理模块。和广告公司合作开发平面设计课程，按照专业岗位需要制定和培养方案;与企业合作开发教材。

2.可以通过多种途径进行师资力量培养，引进高校优秀教师，培养企业发展需要的高技术人才，成立有企业家和骨干教师组合的高技术人才培养方式。建立非常专业化教学模式，对于课程改革，教学计划和校企合作等各种领域进行意见提出。

3.校企合作是为了能够更好地促进职业教育发展步伐，培养出复合型和应用型人才的重要途径，是我国当前中职院校改革发展方向重要方法。校企合作办学理念主要指的就是中职计算机校企合作，进行计算机应用专业人才培养模式，提出对于计算机专业校企合作发展重要政策和措施。校企合作是学校和企业之间进行市场和社会就业需求之间的合作，更重要的，是进行职业教育教学的有效途径。