自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

◆谢印武

(山东省临沂市郯城县李庄镇沙墩中心小学)

一、前言

对于小学生而言，本身开展学习就是一件相对要求较高的活动，要求他们学习不是母语的英语难度更是有所加大，进而在学习过程中困难重重。作为语言，发音和拼写是基础也是首先要学好的技能，如何能够帮助小学生实现相对较快的进步，自然拼读法很好地实现了这一目的。它是将发音与拼读融合，让孩子们能够实现见字会读、听音会写。所以，这一方法在孩子们的英语学习中实效性比较好，本文正是分析探讨这一方法在小学英语教学中应用。

二、自然拼读法的内涵与优点

1.自然拼读法的内涵

“Phonics”意思就是自然拼读法，说明的是字母组合与发音的对应关系。在很多学习英语的国家，都会学习自然拼读法来帮助学习英语。而且，确实有研究表明英语中有较多单词的读音与字母拼写之间存在着一定的联系，通过研究并运用这种联系，可以帮助孩子们在学习过程中事半功倍，慢慢实现见字会读，听音会写，学习效率和质量都会提升。

2.自然拼读法的优点

首先，在欧美这些英语为母语的国家，自然拼读法同样受到了长时间的普遍使用，经历了时间和实践的有效检验，在孩子们的英语学习中确实展现出了它的作用和效果。有美国研究专家表明，在初级学习文章中的单词的发音与字母构成，二者之间的对应关系还是比较明显和固定的。在具体的学习过程中，孩子们可以将这种对应关系熟记并加以运用，促进学习。第二，除了上述讲的自然拼读法在美国这样以英语为母语的国家普遍应用外，它同样也可以推广应用在其他国家，这样可以很好地摆脱掉复杂的音标学习产生的障碍。还有，自然拼读法在提升孩子们的阅读能力方面效果也比较明显。当然，这一效果在以英语为母语的孩子身上更为明显，很容易就能够实现听音写字、见字读音;对于其他国家的孩子们，可能相对没有那么容易，但是对比没有使用这种方法之前，效果还是很显著的。

三、当前自然拼读法在小学英语教学应用中的不足

1.重视程度有待提升

一方面，学校的重视程度不够。英语课程在教学计划中安排课时较少，所占比重不够。另一方面，授课老师重视程度不够。从老师本身而言，他们对于自然拼读法的内涵和应用研究探讨不够，深入思考分析不够，只是简单地沿袭旧方法，组织学生一起朗读几遍之后，就简单要求他们记住会背，在教学方法和英语单词读音、拼写的规律方面不作研究，教学效果不理想。

2.师资力量不够

老师自身的专业素质在小学生的英语学习中有着十分重要的作用。但是，由于考虑到小学生自身的特点，在英语教学中对老师的要求和标准相对不高，这也导致部分老师自身也不能自觉主动加强学习，自身素质和专业能力提升不明显。甚至由于种种条件限制，有的老师还是兼职，精力和能力都不够，可能从未了解过自然拼读法，当然更不可能将这种方法运用到具体教学中。

3.教学方法单一、机械

小学生正处于生长期，思想不成熟，性格不稳定，爱玩好动，要想让他们顺利实现认真学习，本身不是一件易事，更何况是学习很不熟悉的英语。但是，老师们往往思维定势，习惯了传统的教学模式，站在台上讲，学生在下面听，至于学到什么程度无法保证。实践表明，这种传统的教学模式很难激发孩子们的学习热情和兴趣，当然，也很难实现教学目标。

四、加强小学教学中自然拼读法的运用分析

1.提高老师的思想觉悟

作为小学英语老师，自身要充分认识到开展这项课程的重要性和意义，端正教学态度，提高思想认识，认真研究学习教学大纲，不断加强自身学习，严格自我要求，积极参加专业知识培训和技能锻炼。通过阅读相关研究材料和开展实践等，不断加深对自然拼读法的理解和应用，帮助小学生学好、学快英语知识。

2.最大程度激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想真正提升孩子们的学习热情，提高学习效率，实现教学目标，激发他们的学习兴趣首当其冲。一是图片示意法，在学习过程中，为孩子增加生动形象的图片，讲解好玩的故事，把单词学习融入到具体的情景中，可以让他们更专心、更投入，印象也更深刻。二是可以唱一些脍炙人口的歌曲，就如同学习小学语文一样，也可以在英语的学习过程中加入儿歌之类的，或者是顺口溜。这样他们学起来也更有意思，在平时也会经常想起。三是可以在学习过程中加入游戏，贪玩好动的特点决定了小学生对游戏必然是充满了极大的兴趣，针对这一特点，老师可以在学习中多动脑筋，通过卡片制作等，组织小游戏，让每一个孩子都实际参与进来，在娱乐的过程中完成了学习记忆，可谓是一举两得。

五、结束语

对于相对有些难度的小学英语学习来讲，自然拼读法靠着其自身具备的优势和特点被广泛得以接受和运用，也很好地促进了教学效果的提升。作为学习过程中的一个重要因素，老师自身要注重加强研究，不断提升自身素质，结合学生特点，研究有效的教学方法，将自然拼读法充分运用，发挥其最大作用，不断促进小学生英语学习水平的提升。

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