如何让学生对物理课有兴趣

陈长明

(安徽省怀远县包集中学)

物理学是一门自然科学。物理学中的很多定理、概念对初中生来说，既抽象又枯燥，学生很难直接认识理解这些内容。如何才能够让这些孩子对物理学感兴趣呢?我认为要从初中学生的心理特点上下功夫。他们年龄小，心理发育还不完善，往往对新鲜事物比较感兴趣，易于接受新事物。但在听课的时候注意力不能持久，对枯燥无味的长篇讲述不喜欢。因此，教师在课堂上制定合理的教学方法，采取行之有效的措施来吸引学生，让他们感到物理课很有趣味。这是教学成功的关键。

第一，课题引入不能太直接、太学术化，应尽量通过搜集材料，运用小故事来导入课题。这样比较生动有趣，有利于吸引学生的注意力。例如，在学习杠杆原理之前，我先向学生讲了一个小故事。有一个卖黄瓜的小贩，一天不小心把杆秤的秤砣掉到泥地上，沾了很多泥巴。这时他打起了歪主意，故意没有擦去秤砣上的泥巴，心想，这一担黄瓜会比平常多卖些钱。但是他卖完一算账，不但没有多卖钱反而比平时少了。同学们，你们知道其中的原因吗?这样极大地激起了学生的求知欲。学生认真地参与教学，效果非常好，学生利用杠杆原理完满地回答了上述问题。

第二，在课堂上要尽可能多地设计小实验。物理学是建立在实验的基础之上的。在学习大气压强内容时，我先把一个杯中装满水，拿出一张硬纸片盖住杯口。问学生，如果把杯子倒过来，口朝下，硬纸片会不会被杯中的水压下来呢?然后，让学生讨论，再做实验。结果同学们惊异地发现，小硬纸片竟然把沉重的水杯托住了。同学们在惊叹中体会了大气压的存在。这样的小实验，能充分调动学生的听课情绪，也为新课的讲授营造了良好的课堂氛围。

第三，在课堂上尽量引导学生把学到的物理知识运用到生活实践中，做到理论联系实际。在讲授压强知识在生活中的应用时，我先提出问题:大人们在用菜刀切肉时为什么要把刀放在石头上磨一磨?学生说这是因为刀口变薄了，受力面积变小了，因而同样的力可以产生更大的压强，有利于把肉切开。于是，我又进一步启发:在日常生活中，还有哪些工具采用类似的方法来增大压强呢?同学们举了很多实例。通过生活中的应用实例，拉近了同学们与物理知识间的距离，使学生认识到我们身边处处有物理知识。同时，也进一步激发了他们去学习新的物理知识的兴趣，增强了学习的自信心，真正体现了从物理走进生活的教学理念，使学生爱听物理课，爱上物理课。

第四，收集最新的科技信息，激发学生的求知欲，随着我国改革开放的不断深入，国家经济和科技都在飞速地向前发展，许多新技术、新材料的发展都与物理学密不可分。教学实践表明，向学生介绍我国的最新科技成果，发展动态，不仅能提高学生的科技知识，增强他们的民族自豪感，而且还能激发学生的学习热情，使他们学习物理的兴趣更浓了。

总之，兴趣是最好的老师。没有强烈的学习兴趣，学生不可能在学习中取得良好的效果。老师要设法在教学中创设情境去激发、培养学生对物理课的兴趣，使他们主动参与到教学活动中去，做到我要学物理，教学才有可能取得成功。