试论英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用

●江苏科技大学附属中学 李斯燕

初中英语教学过程中，仅仅依靠传统的课本知识是远远不够的，必须借助于多种途径的英语资源，充分调动学生英语学习的积极性。在这个背景下，英语歌曲的优势得以凸显。英语歌曲不仅能够帮助初中学生纠正发音，还能够有效提升学生的理解力、记忆力与创作力，进而提高初中学生的学习能力与综合素质。

1.英语歌曲在初中英语教学中的作用

初中阶段，必须要帮助学生养成对于英语学习的兴趣，在兴趣的引导下，英语的学习效果也会得以提升。由于英语歌曲与学生的生活比较接近，且由于内容与韵律上的特点受到了初中生的追捧。将英语歌曲引入初中英语教学工作中，能够使得传统的英语知识焕发生机，有效增进学生对于英语的好感度。运用英语歌曲的方式进行辅助教学，能够令学生的学习兴趣得到极大的激发，促使学生积极地投身到英语学习中去，有效提升初中英语教学质量。此外，英语歌曲对于学生口语能力的提升也是一种有效的促进，学生跟着音乐节奏进行反复颂唱，能够对轻重音节等英语发音方式有一个直观的了解，综合提升英语表达能力。可以说，英语歌曲能带给学生的是一种潜移默化的影响，能够帮助学生奠定起英语学习基础，起到了传统教学不能替代的作用。

2.英语歌曲在初中英语教学中的具体辅助应用

2.1 令字母的学习更加简单

字母的学习是英语学习的基础性工程。学生唯有对英语字母有一个良好的掌握，才能更好地应对今后英语单词、英语语句、英语文章的学习。不过，由于英语字母都是一些较为单调的符号，学生在学习的过程中难免会觉得枯燥。英语教师必须要关注到这一点，通过英语歌曲的辅助运用，避免这种情况的出现。具体的教学实例为：教师将二十六个英文字母编成一首朗朗上口的英语歌曲，带领全班学生进行合唱。长此以往，学生必然会在歌曲的辅助下对英语字母有一个很好的掌握。除此之外，还要引导学生发散思维，积极地进行英语歌曲的创作。在这里要强调一点，即必须要选用学生熟悉的曲目进行英语歌曲的编写，避免出现学生被歌曲语调所吸引，忘记英语字母学习初衷的现象。

2.2 能够促进语音与朗读技巧的学习

在英语学习过程中，语音音调的学习也是十分关键的一环。但是由于语音音调自身的枯燥与单调，很难唤起学生对于语音音调学习的兴趣。因此，想要提升英语课堂的学习效率，可以通过英语歌曲的引用，活跃课堂气氛，让学生在高涨的学习氛围内掌握英语知识。

2.3 扩大学生的词汇量

英语歌曲的引用，不仅能够帮助学生学习课堂知识，还能够扩大学生的词汇量，使学生认识到更多的课外单词。不仅如此，在反复的英语歌曲颂唱过程中，学生还能领悟到单词的具体用法，如在句子中怎样运用、如何与其他单词连用等。可以说，英语歌曲是扩大学生单词储备量的一个重要途径。

以具体例子说明：在初中英语教学过程中，教师可以向学生反复播放英文歌曲《Seasons in the Sun》，在这首歌曲中，有一个英语的活用语法“get one’s feet back on the ground”，这个词组的意思是“帮助某人渡过难关”，这种较为新鲜的用法能够有效激发学生的学习兴趣。教师可以鼓励学生将这个词组运用于实际生活中，如某学生对朋友提供了一些帮助，使得朋友解决了困难，那么便可以应用这个词组来进行交流。

2.4 巩固英语语法知识

语法知识的学习是一项十分严谨且枯燥的任务，许多学生在语法知识的学习面前望而却步，很难实现理想的学习效果。英语歌曲中通常都会涉及到许多语法知识的运用，因此，初中英语教师应该充分关注到这一点，在实际的英语教学过程中，适当地引入一些通俗易懂的英语歌曲，在反复播放与领唱中帮助学生掌握准确的语法知识，提升课堂教学的效率与质量。

举一个例子，在时态讲解的时候，将来时态的讲解一直是一个课程难点。教师可以借助于英文歌曲《Right here waiting for you》来进行辅助教学。在这首歌曲中，将来时态被多次运用，如“Wherever you go，whatever you do”等，初中学生能够在动听而美妙的音乐旋律中，对将来时态的运用有一个很好的掌握。

3.总结

将英文歌曲引入初中英语课堂教学活动中，能够极大地激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围高效地学习。英语歌曲不仅能够辅助日常单词、词组、语法的学习，还能够有效地提升初中学生对于英语知识的记忆能力与理解能力，使学生在无形中完成了英语知识的掌握，不仅巩固了日常的英语学习，还大幅提升了学生的英语学习能力。综上所述，英语歌曲能够在初中英语教学活动中起到良好的辅助作用，英语教师应该充分认识到英语歌曲的重要性，将其科学地运用到实际教学过程中。

罗祎.试论初中英语教学中运用情境教学的意义与方法[J].才智,2013(03).