浅析影响初中英语教学的因素以及应对策略

●重庆市秀山土家族苗族自治县梅江中学 严天军

课本教材在中国自古以来都是作为知识传递的主要传播途径，一本好的教材对教师教学有着巨大影响，对于学习这本科目的学生来说，一本好的教材不仅可以让学生产生兴趣去学习，同时也可以降低学生的学习压力，在轻松的环境下进行学习快速适应这种学习节奏。拿仁爱版初中英语来说，书的内容大多数属于图文结合，色彩丰富，结构鲜明，相对其他教材来说更加生动富有趣味。一本教材再好但是重点还是在教师身上，教师能否将教材绘声绘色地讲授出来这是问题的重点。在讲课过程中教师也会受到一些因素的影响从而产生不同程度的压力，找出问题所在解决影响因素显得尤为重要

1.影响初中英语教学的因素

1.1 词汇量繁多

掌握足够多的单词是学习英语最基本的常识，单词是英语最基本的部分，有着相当重要的地位。学习英语有一条硬性规定那就是必须掌握多少单词，这是必然的。在仁爱版初中英文教学中，词汇量繁多，这对于初中生而言实在是一个残忍的考验，正常记忆下是无法达到标准的。每上一堂英语课就会接触到新的词汇少则十个多则二三十个，日积月累很快就会压的学生喘不过气。对于刚升上初中的学生来说还没进入到学习状态就因为英语词汇量而忙的焦头烂额，要知道除了英语还有其他六七门科目，这种情况下学生根本没有时间去完成所规定的词汇量。即使降低词汇标准貌似减轻学生负担，可在学习新的文章时由于词汇量的不同，又对学习产生了一定的影响。

1.2 语法知识归纳结构不完整

英语这门科目不同于其他课程，它的构成很简单但是要注重的细节又很有很多，其中语法是重点。当学生每上完一课时后，会有对应的复习试题，可是这些试题在语法应用方面显得不完整没有章法，教师为了学生可以掌握足够多的知识要点，通过自身对语法的理解亲自归纳总结语法构成框架，这从某种程度来说降低了教学效率。

1.3 学生能力的差异

这是最普通也是最难解决的问题。每个学生的生活环境不一样，对新知识的理解接受能力不同所以产生同样学习但是成绩相差甚大的情况，这就是现实的状况和理想化模式有很大出入。如今教学模式不断改变，学生学习接收能力又不同，又提高了教学难度。

2.初中英语教学问题的解决方式

不管是对学生还是教师来说：书是死的，人是活的。教师要做的是将对应的书本知识传递给学生，至于通过哪种方式就见仁见智了。好的教师会将讲课教材理解通透，然后通过自己的理解进行加工整理，换一种轻松简单的模式讲授给学生，这就是一位成功教师的授课方式。

2.1 讲课要分主次

一堂课有四十分钟左右，教师应该充分明白什么问题需要详细解答，什么问题一概而过。比如，在仁爱版初中英语八年级Unit 2 Section B中How long have you been like this?这句话在文章中代表的是完成时态，可是本单元的重点语法是一般现在时，所以这个时候就不需要过度详解只需概括一下，让学生有个了解对未来学习有个大概印象就足够。分清讲课问题的主次，是节约时间提高教学效率的主要方法。

2.2 让学生积极主动学习的技巧

要想让个人专注做一件事，让他产生兴趣是最好的办法。在讲授过程中教师可以通过一些富有寓意的笑话，与学习内容有联系的短片，建立学习小组完成课堂问题有奖励等互动方式，让课堂显得生动富有灵性。这种方法不但让学生在欢声笑语中学到知识，还可以培养学生学习英语的兴趣，让学生觉得学习英语有乐趣，教学的压力会适当减少，学生同样感觉容易很多。

2.3 复杂问题简单化

一道复杂的问题我们可以通过基础的知识将它分成几个简单的小问题，这种方法同样可以使用于英语教学当中。比如现在正在上语法分析的课程，如果一直反反复复很片面地去讲什么情况用什么语法那是很抽象的，学生也容易搞乱，但是我们通过一些英文动画进行讲课分析那样就生动多了，一是带动学生的兴趣，二就是通过简单的动画对话，理解语法在不同情境的运用，原本很复杂的问题通过一段简单的动画就可以解决问题，带动学习氛围。

学如逆水行舟，不进则退。这句话不仅仅是要提醒正在求学的人，作为一名教师同样要明白只有不断提高自己文学素养不停进步，才不会落后。其实要做的很简单，心态放平和，不断去追寻探讨研究合适自身的教学方法，提高学生学习效率，为自己的生命添上一笔辉煌。

孙英英.如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].中小学外语教学(中学篇).