西点军校人才培养的“五个聚焦”

朱建业

(军事交通学院汽车指挥系，天津300161)

当今世界各国发展归根到底是人才的竞争，而人才的竞争更在于人才素质的竞争。美军面对未来战争，明确了人才素质的培养目标，西点军校已成为世界一流的领导者培养机构，并以培养学员的领导力而闻名于世［1］。研究分析美国西点军校人才培养的聚焦点，有助于我军院校结合自身情况，构建出具有中国特色军事人才的核心素质，从而使“四有”军人的总要求得到全面有效地落实。

1 聚焦于价值观的培养

军事理论家约米尼认为:“精神因素是取得胜利的决定性因素之一，当军队士气不振的时候，任何战术上的规律都不能够使其胜利。”价值观通常指人生价值观，即一个人在社会生活的作用、地位和意义的认识。很显然，有什么样的价值观，就会有什么样生活目标和方向。麦克阿瑟担任西点军校校长时期提出了“责任、荣誉、国家”［2］，并将其作为西点军校的核心价值观。西点军校要求学员遵循荣誉准则及校训，落实《学员队规章》《学员行为准则》《公共事务大纲》等可操作性极强的规章制度，不断增强学员的责任意识。西点军校利用规章制度规范学员言行、引导学员的价值取向，并把“严格执行法规制度”作为治校的主要手段，通过“点子制度”和“排名制度”将价值观中的进取精神和竞争意识制度化。“点子制度”是西点军校对学员进行纪律约束和惩罚的制度，凡有任何过错和失误，一律以点子的形式记录下来，积累到一定数量让学员全副武装，扛着步枪走“方步”。“排名制度”是西点军校传统的教育方法，它不仅是淘汰落后学员的直接依据，也是排名靠前的学员获得各种特权的充分条件。此外，西点军校还充分运用了榜样的感召力。在校园内，以与西点军校历史有关的英雄名字命名的礼堂、办公楼、会议厅和营房等鳞次栉比;西点军校历史上的名人雕像和纪念碑也在校园内随处可见;正是在这种典范力量感染和激励的环境中，学员们潜移默化地接受着全时空的品德熏陶。此外，在学校任何一个角落，包括每一栋建筑上、教堂里、士官的帽子上和西点军校的旗帜、校徽和纪念品上，甚至在毕业生的戒指上，都能看到西点军校的校训，目的是让学员将其铭记于心。核心价值观“责任、荣誉、国家”不断锻造着西点军校学员的自尊、奉献、爱国主义精神和军校的灵魂。

2 聚焦于领导力的培养

西点军校将培养目标定位在为国家和军队培养领导人才，其课程设置和教学目的都是围绕这一目标来进行的。西点军校从成立第一天开始就把培养第一流的军官作为办校宗旨，特别是在二战后更加明确地提出了加强领导力的培养，美国前总统艾森豪威尔强调指出领导力的核心是影响力，是通过影响被领导者成功的一种能力，领导力必须建立在能够影响下属的基础之上。为了向国家和军队输送品质优秀的领导者，西点军校不断强化教职员工的责任和各级管理机构的任务，并努力开发学员的领导能力。在课程设置、品格塑造等各个环节都进行了精心的安排，专门制订了《学员领导能力培养的任务和责任》《学员领导能力培养科目和标准》《学员领导能力培养达标标准》等一系列规章制度，形成了操作性较强的培养制度，充分体现了对学员领导能力培养的重视。学校设有行为科学与领导艺术系等多个研究方向，开设了多门选修课程供学员选择，内容涉及领导学、心理学、管理学等多个领域，以便进一步打牢学员的理论基础。在4年的大学生涯中，学校通过建立阶梯式的领导力培养系统，使学员处在被领导与领导的位置去增强对领导力的感悟程度。这个领导力培养系统有3大特点，第一个特点是为学员设置了充分的实践岗位，鼓励学员担任各种职务，不断提高其组织筹划、指挥控制能力。第二个特点是体现了领导力培养在各年级侧重点的不同。一年级学员作为领导力培养的起步阶段，首先确定为被领导者，培养的重点是执行力，因此接受和执行老学员的命令是一年级学员的主要训练内容;二年级学员承担一年级学员的管理工作，负责其学习、训练和生活，实施直接的面对面领导;三年级学员负责二年级学员的管理工作，管理幅度也增至11名左右;四年级学员可以担任排、连、营级等不同职务，完成指挥决策权等涉及领导力核心要素的实践体验。第三个特点是注重团队活动为领导力训练的基础。西点军校在各种训练中都很注重团队的活动，比如在学员进行体能训练时，为了发挥集体的聪明才智以培养团队精神，活动中特别要求学员注重集体竞争意识的养成。训练完成后，教官会特别对表现好的团队进行公开表扬和奖励，激发团队精神的形成。另外，为克服学员领导力性格方面的不足，学校还专门设有性格分析机构，定期为学员进行有针对性的领导力性格分析，使学员能够及时发现自身在领导力性格方面存在的不足，从而不断地加以改进。

3 聚焦于军事素质的培养

“一切为了战争胜利”是西点军校一直坚持的办学方向。因此，西点军校非常注重学员军事素质的培养，即职业军人素养。19世纪20年代，马汉校长为西点军校引进了军事和战争理论教育，使西点军校毕业生既有可能成为军事工程师，也有可能成为战斗指挥官，构成了军事教育不同于普通教育的重大特点。西点军校注重学员的军事历史和军事战略教育，强化学员的战略意识。为了使学员充分了解每一场战争中美军的军事战略和美军的作战历史，西点军校每学期都安排军事战略或军事历史等有关方面的课程。课堂上经常会讨论诸如“战场的启示是什么”以及“美军战争中的得与失是什么”等问题，培养学员的战略思维能力，而不是停留在表面的结果上。在培养军人品行意识上，西点军校注重给学员灌输“没有借口”“制度高于一切”“纪律不容侵犯”“勇于承担一切后果”等理念。以“没有借口”培养学员不达目的誓不罢休的毅力，让学员学会适应压力，尽量把每一件事都做得更好，特别要把大量的时间和精力放在寻找解决问题的方法和途径上，并懂得“失败是没有任何借口的”;以“制度高于一切”来培养学员高尚的人格，进而形成良好的军人作风，学会把制度看作维护公正、秩序、公平的“法官”和捍卫荣誉的“宪兵”，懂得用制度约束塑造自我;以“纪律不容侵犯”来增强执行纪律的自觉性，时刻依照纪律严格管理，西点军校学员和教官无论是现在还是过去都对纪律心存感激，并将纪律看得无比神圣，因为他们深深懂得是纪律不断为西点军校注入生机和活力，锻造了军人的品德以及战斗作风，并养成了行为习惯，以及成就了各自的人生;以“勇于承担一切后果”来培养学员责任使命意识，“不论何时都要认真工作，为自己工作负责到底!哪怕只是一个小小的疏忽。因为，对于一个军人来说，一个小小的疏忽可以摧毁一切!”要敢于面对困难接受一切挑战，勇于为自己的行为负责，任何逃避和推诿的举止都被视为懦弱的行为，这是作为军人最为可耻的。可以看出聚焦于军事素质的培养是西点军校又一重要特色，实践证明是十分有效的。

4 聚焦于身体素质的培养

健康的身体和充沛的体能是一名军官为其终生职业奋斗的基础，在西点军校的教育体系中，领导力的产生前提必须是领导者身体力行，作为领导者必须有强健的体能体魄，其背后是顽强的精神、健康的心智和坚不可摧的意志，这些都需要不断地磨砺和持续地锻炼。体育锻炼是一种培养学员精神素质的手段，而不只是单纯为了增强体质，特别需要把德育熔于体能训练当中。美国南北战争后，军队更加注重军官的任职能力，西点军校提出能力培养的教育观点，将体育和运动竞赛作为培养全面能力的有效途径，并将体育竞赛贯穿于人才培养的整个过程，且能达到多方面的教育目的。认为体育竞赛能为军人领导力、价值观、道德品格、军事素质这4个相对独立的要素，提供一个密切联系和相互结合的共同支撑，处于特殊的重要地位。西点军校坚持训练就是由内而外地塑造学员，要求“任何学员都是运动员，任何学员都应受到挑战，并且身体健康、能自我锻炼、保持健康的体魄”。在西点军校所有人都要参加校际比赛、俱乐部或校内的比赛，学校每周一到周五都有学员间的比赛，每个学员每周要进行两次以上的校内竞赛。橄榄球运动作为引领美国主流文化的体育活动，能够充分展示“勇往直前”的开拓进取精神，运动中全队通力合作的精神又能反映出集体中的个人表现，以及通过橄榄球运动培养出果断的决策能力、迅速行动的能力以及心理与体力的协调能力，使学员树立起集体精神与自豪感。西点军校认为只有残酷的训练才能锻造一个勇猛的战士，同时坚韧不拔的毅力、沉着冷静的心理素质、英勇顽强的战斗作风是领导者应具备的素质和能力。西点军校为了培养学员作为一个优秀的领导者必须具备的团队合作精神、服从大局的责任感和使命感，以及不断克服困难和挑战极限的勇气、不屈不挠的斗志，特别精心设计了“野兽营”等多种实战化训练模式。正是通过这些残酷的训练，才培养出了无数坚韧不拔、勇猛善战、无私奉献且善于团队协作的军人。高淘汰率是西点军校严格训练的又一特色，新生在第一学年就有23%的高淘汰率，只有60%左右的学员可以最终完成4年的学业。

5 聚焦于道德品质的培养

西点军校长期坚持“品德高尚领导者”的培养目标，使它以“领袖人才的基地、国家精英的摇篮”的独特形象而闻名于世。道德是一种社会意识形态，是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范总和。道德观是以真诚与虚伪、善与恶、正义与非正义、公平与偏私等等观念来衡量和评价人们的思想及行为。军人的道德品质是区别于地方人员最显著的特点，也是影响军旅生涯最核心的因素。品德教育是西点军校人才培养的基础，是学员成为一名合格军事领导者的最基本条件。塞耶作为西点军校教育的奠基人，从建校之初就成立了“荣誉制度”，强调学员对自己行为的自我约束，是西点军校至今沿袭的许多传统之一。西点军校荣誉委员会(其前身是惩戒委员会)由学员组成，起步于19世纪70年代，后经麦克阿瑟大刀阔斧地改革，正式建立“荣誉体系”，从而创立了荣誉委员会，并将其公开化和正规化。荣誉委员会主要负责对学员进行荣誉道德教育、监督全体学员的荣誉道德行为并对违反荣誉准则事件进行调查审理，向校方提出惩处建议。“学员不得撒谎、欺骗和行窃，也不能容忍有此恶行的人”是西点军校最为引人注目的一条荣誉道德法则，西点军校培养的不仅是一名军人，还应是社会的精英。西点军校认为，要成为未来的领军人物，成为国家栋梁，必须要讲实话、真话，对于任何形式的欺骗行为和各种骗局都要敢于挺身而出进行揭露。为此，西点军校要求学员彻底领悟领导的“意图”而不是盲目服从。在4年期间学员学会不说谎，是成为职业军官最为重要的一课，不说谎、不欺骗已经成为西点人在任何场合中的行动原则，如果出现欺骗现象，被发现后处置很严厉。为此，西点军校做出了若干规定，例如:学员未经别人允许而拿了他人的书，或者不能按期归还，这些行为在西点军校都被认为是欺骗行为，学员会得到一定的纪律处分。老师在上课时，注重学员讲实话真话、畅所欲言等行为的培养。西点军校荣誉法则不仅严格禁止欺骗行为，对违反诚信的行为和包庇欺骗行为的人不留情面，轻则罚步操或者记过，重则开除或者关禁闭。学校认为诚信度和品德是管理者影响力中的最重要因素，因为有诚信度和品德的领导者，即使是在复杂的环境和压力下也是可以信赖的，始终能把他人的利益高于个人利益之上。又如在强调“自我管理”的执行力文化中，西点军校把无监视考试制度也明确写入了道德范例的标准之中。西点军校认为诚信、正直、讲真话是每个学员必须遵守的原则。只有品德高尚才能让大家生活在充满信任的良好的氛围中，通过道德行为规范约束自己，从而塑造领导者形象，为事业成功打下坚实的基础。

［1］ 朱建业，董苑.西点军校学员领导力培养组织机构的探析［J］.国防大学学报，2012(5):99-101.

［2］ 李江玲，亢锦，蒋嵘.西点军校学员领导力培养对我军任职教育后勤院校的启示［J］.继续教育，2014(9):23-25.