浅谈高职院校图书馆勤工俭学工作

孟 丹

（湖北财税职业学院图书馆，湖北 武汉 430064）

随着素质教育的提倡和市场多样需求转变了人们以往的教育理念，不再一味强调学历，排斥高职院校。高职院校有着鲜明的、明显区别于普通高校的办学特点：校企结合和双师型教学。与社会接轨，与市场并进，在校学生数量快速的增加，致使图书馆面临着大量陡增的学生读者群。为了让图书馆的辅助教学和服务工作有条不紊的继续开展，管理模式和方法也需要改革和创新。

勤工俭学是指学生利用课余时间，在学校规定许可范围内，在不影响自己学业的条件下，通过参加科学技术、文化教育服务以及其他合法劳动获取一定经济报酬的活动。高校图书馆是使用勤工俭学学生人数最多的部门，并且是在学校内部进行，方便学校在课余时间继续教育学生，延伸大学生思想政治教育工作。同时可以通过勤工俭学的实践活动来锻炼学生、提高学生、培养学生、引导学生学会感恩、学会自力更生、学会独立处理问题、学会敢于承担责任。在潜移默化的教化中实现自我提高和进步，既加强了对学生的教育管理，又同时达到思想政治教育的目的。从图书馆本身来说，也能起到缓解人员不够的困难，并且在双方交流和互助的过程中形成一个良性、和谐的工作氛围，推进高校图书馆以及学校的良性发展。

1 在高职院校图书馆开展勤工俭学工作的益处

图书馆勤工俭学的初衷是可以帮助家庭贫困的大学生解决生活上的困难，随着国家经济的进步和就业问题的出现，参加勤工俭学不再是贫困学生的专利，越来越多的大学生将它视作一个增长阅历、丰富经验、锻炼能力的机会。

通过在图书馆做勤工俭学，高职院校的学生不仅增加了知识面、开阔了视野，也让他们在解决实际问题过程中锻炼了自己的能力，了解初步入社会有可能遇到哪些困难，为将来顺利就业打下良好的基础。图书馆有流通部、期刊部、阅览部、技术部、信息部等工作内容、性质不同的部门为大学生提供不一样的工作岗位，这些实践机会都是书本中难以学到的东西。在勤工俭学的岗位上，学生在工作上要积极配合图书馆馆员，与工作人员和谐相处，可以锻炼交流与沟通能力；在遇到问题时学生需要学会独立去处理和解决，并根据读者和实际需求进行及时的反馈，可以锻炼组织与协作能力；图书馆的工作有时比较繁重，需要大家合力才能更有效率的完成。有些学生争取到勤工俭学岗位后态度消极，总是想偷懒、混日子，图书馆对于这些学生会坚决辞退，可以锻炼团结与竞争能力；学生在工作中接触到大量的文献资源，获取广泛的信息量，根据日常积累的工作经验学会筛选有价值的信息，可以锻炼学习与获取信息能力。这些能力的获得和运用，对于以后及即将布入社会的大学生，尤其是高职学生来说，都是必须具备的。从利益和效能的角度出发，企业单位需要的是素质全面的大学毕业生。他们不会也不可能给你时间来学习这些。因此，高校图书馆勤工俭学工作不仅仅是简单的对学生经济上的一种补助，更为重要的是对大学生社会实践能力和综合诉诸的培养。

2 当前高职院校图书馆勤工俭学工作中存在的问题

首先是缺乏正规的岗前培训。图书馆的工作具有一定的专业性和复杂性，而高职院校的专业开设是与市场需求相联系，勤工俭学学生很少是图书馆相关专业，学院和图书馆的规模也使得上岗之前不可能进行针对性的业务培训，都是进入图书馆的各部门后，再由所在部门的馆员在工作中进行简单示范和口头指导。学生只能边做边摸索，因而经常发生学生熟悉工作慢，工作中频频出错的情况。其次勤工俭学本就不是专职工作，都是利用课余时间来做，工作时间不固定，特别是临考复习，学校开学和放假前夕，正是图书馆借还书的高峰期，而学生要复习考试、还未到来校报到时间或已经提前回家。尤其在高职院校，学生二年级期间学校会安排进行实训练习、进入企业实习，时间变动性比较大，给工作带来诸多不便。再就是薪酬偏低，降低工作积极性。学生在图书馆工作，按月计算每月薪酬大概在300元左右。在流通部的勤工俭学学生每天要上书、整架，协助图书馆工作人员倒架、修补图书等，所付出的劳动与获得的报酬不成正比。与在其他部门勤工俭学的学生相比较，更加觉得不公平。笔者发现在工作中有学生工作不积极主动，责任心不够，做事不认真仔细，分配工作时斤斤计较等问题。让学生上书整架，他们很快就做完了，巡查一圈下来就发现书架仍然是一片混乱，甚至一眼就能看出是放错位的书，并没有进行归架。

3 针对存在问题的建议对策

笔者根据自己在工作中发现存在的问题，提出以下几个解决对策。

一是做好招聘及后续工作。图书馆不要将招聘勤工俭学学生的工作交给学生工作部门负责和进行，应设置专门的招聘工作小组，划拨出专人来负责勤工俭学学生的工作，具体承担勤工俭学学生的入岗培训指导工作，制定出图书馆勤工俭学学生管理、图书馆勤工俭学考核和奖惩等方面的规章制度，并不断依据实际情况进行健全和完善。只有让勤工俭学学生职责明确、责任到人、奖罚分明，才能有效辅助图书馆正常的工作；让图书馆勤工俭学工作有章可循、有据可依，才能促使勤工俭学工作更加规范化和科学化。

二是建立合理的人员和奖励机制。将勤工俭学学生分好部门后，细化他们各自的岗位职责，综合考虑学生的实际情况来合理安排工作量，帮助学生处理好工作与学习的关系。实行工作时间和工作量结合共同形成考核评价，并与教务处和学生处进行协商，将图书馆的考评结果并如学生的实践测评中，这样能充分调动学生的工作热情。

三是构建读者志愿服务常态化体系。高校图书馆志愿服务工作的积极开展，是对图书馆人力资源的有力补充，充分发挥图书馆文献资源的知识育人功能。志愿者介入图书馆新书的宣传、优秀书目的推介、各种导读等工作的开展，引导大学生读好书、勤思考。读者志愿者利用自己的课余时间到图书馆开展清洁卫生、图书修补、图书上架整架、图书拆包等公益劳动。志愿者的无私付出在潜移默化中不仅教育了他人，提高了彼此的思想道德水平，也增强了自己为他人服务的意识，培养了团队合作意识和合作精神。志愿者更是馆员与读者之间有效沟通的纽带，志愿者本身就是学生读者中的一份子，他们的阅读需求、取向、规律、心理等同于广大读者。志愿者有较多的机会与图书馆员交流，他们所反映的问题、意见、建议能代表读者的心声，能够很好地把读者的需求和期望传达给图书馆，促使图书馆不断改进工作方法、优化资源，更好地服务读者。志愿者参与到图书馆的工作，可以把自己所了解的规章制度、工作内容，通过同学间的交谈、口头宣传，让更多的读者了解图书馆工作，理解馆员的工作，认可馆员的劳动成果，读者感到满意和愉悦，心灵上也能受到德和美的感染和教育。

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