新形势下高职英语教师自身素质的培养

□ 于 飞

一、提高高职英语教师素质的意义

教师的职业素养是符合工作条件的最基本的道德品质，每个人的教育经验和实践经验都会直接影响他们的职业生涯，也会影响职业素养的形成。在高职的教师队伍中，就是需要对教师道德素质、人文素养、心理素质及专业素质进行，这些都是现代人进入社会必须具备的条件。高职英语教师的职业素养培养具有以下意义：

1.为社会培养实用型人才

随着各专业领域的不断延伸和发展，社会对技术人员有很大的需求。英语是人们学习其他学科的基本知识，提高高职英语教师的素质，能够提高他们的教学效率，能够有效培养学生的职业素养，使学生掌握更多的知识，拥有更好的专业技能，为社会培养优秀的实用性人才。

2.拥有专业的教师队伍

在高职英语教学的过程中，提高英语教师的自身素质，能够为高职培养一支专业的、高素质的教师队伍。学校教学的目标只有一个，那就是培养出高素质人才。英语作为一门强大的基础学科，它对其他事物的学习有很大的促进作用。

3.提高沟通协调能力和团队合作能力

人不是一个孤立的整体，需要与他人进行沟通和合作。高职英语教师队伍承担者教学的重要任务，加强教师队伍素质的建设和培养，对提高人们的职业素养具有很大的作用。语言是交际的一个重要工具，我们可以从英语中学到许多的沟通技巧，让我们学会团结合作的重要性，也让学生能够知道如何沟通，这些对学生的日常生活具有非常现实的意义。

二、提高高职英语教师职业素质的有效措施

在高职英语教学过程中，教师需要发展教学过程中的一些问题，还需要认识到自身存在的不足。结合当前的教育形式，积极推进高职院校英语教学的改革，进一步提高英语教学的教学效率。

1.树立新的教学理念

（1）有效转变教学观念。为了能够有效提高高职学生的职业素养，在进行教学的过程中，教师必须明确教学理念，以教学理念为指导进行教学。根据英语教学课程目标的要求，教师应该改变传统的教学观念，为学生树立服务的意识，以培养学生的语言应用能力为目标，做好有针对性的教学设计。因此，高职教师还应该加强自身的专业技能和知识的学习。例如，作为数控专业的英语教师，他不仅需要掌握语言知识，还应该具备一些数控方面的知识。其次，我们必须明确专业的发展趋势，提高学生掌握专业学习的重点。做好高职英语教学改革，必须对专业知识有一定的了解，根据不同学生的学习特征进行针对性教学，让学生能够主动提高自身的口语和写作水平，为以后的学习和工作进行服务。

（2）以学生为教学主体。在进行高职英语教学的过程中，教师应该把学生当成教学的主体，针对学生开展有针对性的英语教学。为了鼓励学生成为课堂的主角，教师应该为不同的学生设置不同的评价标准，充分激发学生的学习热情。因此教师应重视激励学生，对学生进行正确的引导使其具有良好的学习状态。让每一个学生都认识到他们在班级中的重要性，“只要你通过自身的努力，你就会取得成功和进步”。教师还应该关注学生思维方式的形成，让他们自由进行发展，能够培养学生的创新素质。

（3）充分利用职业教学资源。高职英语教学中包含的内容很广泛，其中涵盖了自然科学、历史、哲学等学科，蕴含着十分丰富的教育资源。高等职业院校的英语教师需要不断深钻教材，对教材中的内容进行熟读，并且将其和职业素养进行有机地结合，能够更好地培养学生形成良好的职业素养。开展一些针对性很强的课题，教师和学生一起进行讨论，能够培养学生的交际能力。

2.注重对学生职业素养的培养

（1）加强对学生交际能力的培养。交际能力就是与人进行沟通的能力，这是一种非常重要的社会实践能力。口语表达能力的好坏将会直接影响到学生的就业。为了能够有效提高学生的交际能力，高等职业学校应该将其列为英语教学的重要内容。在英语教学的过程中，教师可以设置一些需要讨论的问题，老师还应该根据学生的个性、年龄特征，有针对性地进行教学；对于高职英语专业的教学，教师应该根据高职英语专业特点，将口语训练课程转化成能够激起学生学习兴趣的课程。同时，还可以举行各种各样的比赛来加强语言运用，不断提高学生的应用能力。例如，举行一些辩论赛、演讲活动、诗歌朗诵等各类演讲比赛，提高学生的语言运用能力和舞台表现能力以及学生的口语表达能力和职业素质。

（2）对学生进行德育教育。加强学生的道德教育，将会有助于学生在未来的生活和工作中规范自身的行为。中等职业学校英语教学中的德育教育，不仅涵盖了文本和语言知识，同时也需要展示人类的审美特征。在高职英语教学，需要将道德教育、智力教育和审美教育进行有效的融合，使学生能够得到更全面的发展。例如，在对诗歌进行讲解的时候，通过想象和联想进行阐述，加强学生对诗歌中感情的理解。它告诉我们不要对幸福充满希望，只有通过自己的努力，流露出自身的真实感情，才能够得到幸福，这就是道德教育教学的要求。因此，在高职英语教学中，我们应该加强学生的道德教育，为培养学生的职业素质打下一个良好的基础。

3.高职院校积极推行英语教学改革

（1）加强对高职院校英语教师队伍建设。国家应该加大对高职院校英语教师队伍的建设和投入，积极推进教育教学相关领域的改革，不断优化教学过程，注重培养学生的职业素养和职业意识。高职英语教学应该向一些大学进行学习和交流，促进教师之间的相互学习与英语教学模式探讨，能够有效提高教师的自身素质。

（2）改变教学评价体系。教学质量评价是对教师的教学信息进行反馈，需要改进教师的教学管理，这是确保教学质量的重要依据。传统教育评价主要是以学生的考试成绩作为唯一的评价标准，笔试成绩为教师总结性评价的标准。在进行高职院校英语教学的评价中，需要逐步从单一的教学评价方式转变为整体监测和评价，如对学生的课堂表现、自主学习、考试成绩等进行综合评估，还可以组织学生参加英语竞赛和英语演讲比赛等等，确保英语教学的评价能够更加全面性和完整，使突出性评价和整体评价得到有机结合。

（3）建立激励机制。在新时期下，要想提高高职英语教师的职业素质，就必须建立完善有效的激励机制，充分调动英语教师的工作热情。英语教师的工作是要完成教学目标，培养学生形成良好的人生观和价值观，不断提高学生的学习能力和创新思维。建立一个完善的激励机制，就应该遵循激励的原则，坚持采取适当的激励措施，并且积极建立有效的激励工作机制，对教育工作者的工作进行客观的绩效评估，这样才能够有效避免教师盲目追求利益和功利主义现象出现。在激励机制的鼓励下，并且根据学校的基本要求，学校建立一个适合高职院校英语教师自身发展的激励机制，这样就能够有效激发英语教师的教学激情。

三、结论

英语是每一个学生都需要学习的基础课程，对其他方面的学习也有很大的促进作用。在高职的英语教学中，教师需要先提高自己的职业素养，这样对英语教学具有很大的促进作用，它不仅能够提高英语教师的职业素养，还有利于实现高职院校英语的教学目标。教师能够给学生做出一个很好的榜样，使得学生形成良好的职业素养，为以后的工作和学习打下一个良好的基础。

[1]马列展.试论新形势下高职英语教师的职业发展[J].成功（教育），2013，（23）.