谈如何培养学生的学习兴趣

马桂梅

(吉林市龙潭区江密峰中镇中心小学校，吉林 吉林 132000)

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种心理倾向，是激发人主动认识客观事物，积极学习的原动力，所以在教学中不断培养学生学习的兴趣。据说达尔文小时候是个“平庸的孩子”但由于他酷爱大自然，能以最大的热情去从事对大自然的研究，所以最后成为伟大的生物科学家。在日常教学中，我们也发现:一个不爱学习的学生，尽管在某种外力的作用下能够进行学习，但他很难获得成功，可是他一旦对学习有了兴趣，就会形成迫切的学习愿望，就能促进自己去克服困难，主动去学习，使原来“要我学”成为“我要学”，这种学习的主动性，正是新课标落实素质教育的主要内容。教学中激发学生学习兴趣可采用以下几种方法:

一、结合知识特点和学生实际情况，创设和谐、民主的课堂氛围。

教学活动是师生双边多种因素互相合作的过程，其中包括情感交流，情感交流是使学生产生兴趣的重要手段。课改以前的课堂教学，教师独霸天下，以老大自居，认为自己就是一堂之主。这些都严重压抑了学生的学习兴趣。我们知道学生都是有感情的个体，他们也有喜怒哀乐，也需要尊重，因此，我们提倡在素质教育课堂建立一种新型的师生关系，学生是课堂的主导者，而教师是引导者。如:教学生口算16-7=?时，教师引导学生用多种方法来算，①数格尺②数小棒③想7+()=16④10-7=3，3+6=9，每当学生说出一种方法时，教师要用激励的语言评价学生，并鼓励学生选择优化的方法计算，把学生真正当成一个活生生的的人，教师要用自己的真挚感情去关注、感染每一个学生，建立和谐民主的课堂气氛，只有这样，才能有效地激发学生学习的兴趣。

二、充分利用教材的插图激发学习兴趣

教材中有很多色彩鲜艳、内容丰富的图画。在教学中通过指导看图，让学生发现问题，提出问题，并通过小组合作交流解决问题。教师在教学时应结合每篇课文中的插图进行教学。例如:《粗心的小画家》这篇课文，通过指导学生观察文中动物的脚、脚印的插图，使学生了解课文内容。

三、利用故事激发学生的学习兴趣

语文课本中有很多故事，在教这些课文时，就要求教师发挥演讲的潜力，学生在听故事中，引导他们自己去领会、感悟，吸引学生积极主动地参与到活动中，实际上，这种引导就是一种德育渗透。如:《“真美”与“真糟”》这篇课文，为了有效地激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解，在教学中结合课文内容，以故事形式进行生动的演讲，故事情节深深地打动了孩子们的心，明白了父亲的爱是严厉，母亲的爱是慈祥，正是这两种爱使文中的孩子后来成为一名作家。因此，魅力无穷的故事是语文课教学的一件功效神奇的教学手段，我们应不断地去丰富它。

四、利用简笔画激发学生的学习兴趣

简笔画的作用是不可忽视的，它能把抽象的课文变成直观的、具体可感的形象，从而提高教学效果。在古诗教学中适当运用简笔画教学，激发学生学习古诗兴趣，帮助学生理解古诗，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。如:教学《望庐山瀑布》时，用笔勾画出庐山、瀑布、作者等山水画，使学生理解古诗内容，体会到作者的情感。

五、利用多种感官参与教学

新课标要求课堂上启发学生动脑去想，动口去说，动手去摸，增加学生的信息量和活动量。只有这样，才能让学生感到学习是一种有趣的活动才会乐于学习。例如:在教《植物妈妈有办法》时，让学生去摸一摸苍耳带刺的铠甲，不但可以帮助学生理解为什么把苍耳种子的表皮比喻成带刺的铠甲，还可以真正激发学生学习的兴趣，使他们主动、积极、活泼地去学习。

六、利用现代化教学手段激发学生学习兴趣

随着现代化教学手段的普及与发展，投影、电视、计算机等电教设施用于辅助教学，激发学习兴趣，在推进素质教育中起着重要作用。因此，在课堂教学中应用也越来越广泛，这就要求教师更新教育思想和教育观念，掌握现代化教学技术，这样才能更好的完成教学任务，并取得良好的教学效果。如:在教标点符号时，结合课文内容，设计生动形象的动画教学，理解标点符号的使用，调动学生学习的兴趣，提高课堂教学效果。

七、充分利用课后的练习

语文课后练习是教材中的组成部分之一，针对学生年龄和心理特点而设计的有趣性和开放性练习，让学生动手、动脑、主动参与，学生在玩与活动中巩固所学习的知识，形成技能，使学生保持愉快的心情、振奋的精神。如一题多变、开放题、找朋友、做医生、演课本剧、结合自己谈体会等，让学生通过练习，提高学习兴趣。

八、关心爱护学生，培养良好的师生关系

培养良好的师生关系，首先以师生相互了解为基础，了解学生，是教师教育教学的前提。现有的事实已经表明，对学生和学生家庭的了解，是教师与学生和谐相处的基本条件之一。学生对教师的了解，是影响学生学习积极性的重要因素之一。

小学生由于年龄特点爱说爱动，自我约束、自我控制能力弱，同时对教师有较强的依赖性。如果他们比较喜欢哪个老师，他们就会比较喜欢上该老师所教的课，爱学习该老师所教的科目，成绩自然就会比较好。反之，如果他们不喜欢某个教师，那么就不爱上该老师所教的课，成绩自然不好。因此，老师与学生相处时，要真正的放下架子，走到学生中去，和学生打成一片，如;下课时和学生一起跳绳、踢毽子、做游戏等活动。把自己塑造成学生心目中一个可爱可亲的亲密朋友。同时，对于他们的缺点和错误在批评的时候要注意语言的运用与教育的方式方法。在不伤他们自尊心，不侮辱他们人格的同时，让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱。这样，师生关系才能和谐，感情融洽，学生才会真正的从心里接纳你，兴趣盎然地进行学习。

总之，在今后教学中，应开设多种多样的兴趣活动，引导学生积极主动参与到教学活动中来，让兴趣成为学生最好的老师。努力使学生成为适应时代发展需要的有用之材。