新时期高校师德建设探析

苏晓哲

一、新时期高校师德建设的重要性

加强师德建设，是我国高等教育事业健康发展的必然要求，更是全面推进素质教育，建设创新型国家，实施科教兴国战略目标的需要。

长期以来，党和国家领导人都非常重视高校教师队伍的师德建设工作，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时再次重申了新时期、新形势下高校师德建设的重要性。为了落实习近平[1]总书记的指示，教育部下发了《关于改进建立健全高校师德建设长效机制的意见》，旨在大力加强和改进学校师德建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、当前高校师德建设存在的主要问题

（1）缺乏崇高的职业理想和职业信念。部分教师信念模糊，职业理想和职业信念淡漠，急功近利、心浮气躁。教书功利化，过分追求物质利益，对教学敷衍了事，而把主要精力投入能够产生“效益”的科研工作或教书育人之外的其他工作上。

（2）只教书，不育人。部分教师教书育人意识淡漠，存在“只教书，不育人”的现象。对学生的思想状况和道德品质漠不关心，对学生缺乏耐心和关爱，缺乏作为教师的基本职业素养。

（3）学术不端，言行失范。部分教师在学术上弄虚作假、剽窃他人研究成果，败坏学术风气，严重损害了高校教师的社会形象和职业声誉；部分教师把个人偏见、不满情绪、偏激观点带到课堂，信口开河，在学生中造成极为不良的影响，言行失范，愧为人师。

三、加强师德建设的对策

（1）建立师德建设的长效机制，这是师德建设能够取得重大成就的重要保证。师德建设是高校一项长期的任务，必须建立长效机制，才能收到较好的效果。各级领导要把加强师德建设作为促进学校改革与发展的一项基础工程来抓，力求落到实处，抓出成效。广大教师也要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才，发展先进文化和推进社会工作进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务践履笃行的典范。

（2）建立科学合理的教师管理机制，这是激发高校教师不断进取的动力。在师德建设的过程中，高校要非常注重通过合理、公平、公开的人事制度来调动高校教师的积极性。高校要根据职称、年度考评、学历和岗位职责等因素制订完备的教师岗位聘任制和教师岗位津贴制度，将工资津贴分配的重点向科研、教学和师德建设方面有突出贡献的教师倾斜，向能够在教学、科研和师德建设中不断进取、成绩突出的团队倾斜。这既能体现对提供创造性劳动成果的教师的尊重，又激发了其他教师工作的积极性和创造性，还培养了广大教师爱岗敬业的精神。

（3）加强高层次人才队伍建设，这是高校教师整体素质提高的重要之重。大学之大，在于大师之大，在于学校和各专业领域的名师、名家及学术梯队在国内外的影响，在于学校培养的人才从校园走出来之后在社会上所创造的价值、取得的成就。为此，高校应采取措施，主动出击，重点引进、培养、造就相关领域的大师级人物，通过他们在国内外的影响，逐步形成以这些大师为中心的学术团队，构建促进学校发展的人才高地，以点带面，全面提高全校教师的素质，有效地开展教书育人、科技创新活动，构建一支德才兼备的高素质教师队伍。

（4）加大对青年教师的师德建设力度，这是师德建设的不竭动力。目前，各高校每年都会接收大量的青年教师。这些青年教师来自不同的学校和不同的专业，八十年代之后出生的毕业生逐步增多。他们大多来自独生子女家庭，不少人都有着非常鲜明的个性，对集体价值、集体荣誉的认同感不像八十年代前，特别是七十年代之前出生的人那么强。这就需要学校根据他们的特点，更有针对性地制定师德规范，更人性化地落实各项具体的师德建设措施，更有创造性地处理这些人在师德建设过程中出现的问题。充分发挥其优势，因势利导，使他们尽快成为学校师德建设的生力军，成为学生的楷模。

（5）开展灵活多样的师德建设活动，树立榜样、表彰先进，这是师德教育顺利进行的必要条件。古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，与之俱黑。”环境对人的熏陶作用是十分巨大的，良好的校园环境是培养高品位教师的沃土，教师在参与各种活动过程中得到熏陶和教育。在师德教育过程中，高校要定期组织党员教师进行政治理论学习，开展义务奉献等活动，注意发掘本单位、本部门的先进典型，及时表彰工作中涌现的先进人物和先进事迹。

[1]习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[ED/OL].http://politics.people.com.cn/n/2014/0910/c70731-25629093-2.html,2015-09-06.