社会需求导向下的健身俱乐部人才培养途径探讨

何建忠

一、前言

虽然现在许多城市建有许多上规格的健身俱乐部，但发展水平整体上良莠不齐，分布不均匀，出现了许多俱乐部关门停业的问题。究其原因俱乐部人才素质不高，没有真正懂俱乐部管理的专业人才。社会体育专业作为培养俱乐部人才的对口专业，一直在尝试与市场接轨，但仍然难找到方向。只有弄清楚健身俱乐部人才的职业素质，才能有针对性的培养学生的职业技能，高等只有弄清楚社会体育专业俱乐部方向培养目标，才能找出问题，有针对性的培养他们的岗位技能、社会责任意识。

二、健身俱乐部人才分析

健身俱乐部通常开设肌肉训练、有氧运动及其他游泳等运动，有此高档的健身俱乐部也开设桑拿休闲服务、运动品牌服装及营养膳食、医务监督等项目。但这种涵盖力量训练、有氧运动、身体检测和私教服务等项目高级健身俱乐部是发展趋势，根据这种发展趋势可以将俱乐部人才分为三类，分别是的健身俱乐部管理人员、健身指导人员和会籍顾问，这些人才的素质直接决定了健身俱乐部经营的成功与否。

（ 一）健身俱乐部人才现状

大多数健身俱乐部的管理人员素质低下，并没有专业的社会体育专业毕业生，也没有经济管理专业毕业生，管理思想和理念相对落后，健身俱乐部的管理方式制约了俱乐部的发展。大部分健身俱乐部缺乏技术指导人员和会籍顾问，72.7%的俱乐部缺少俱乐部管理人员，54.6%的俱乐部缺少健身指导人员，36.4%的俱乐部缺少俱乐部经营人才。59.6%的俱乐部认为自己俱乐部急需健身相关专业的经营、管理和技术指导人才，31.3%的俱乐部认为自己俱乐部有相关专业人才。

（二）健身俱乐部专业人才素质分析

健身俱乐部专业人才都需要有与人沟通与合作的能力，还要有敬业精神、进取精神，要求有服务意识。对于健身指导人员还要有专业知识和专业技能。俱乐部管理人员甚至需要有组织管理、协调能力，同时还得有良好的语言表达能力和职业道德，信息获取和处理的能力也不能太差。这些能力的获取都是离不开学校的教育和培养。学校在开展这些教育时应该有所侧重，且需要根据不同的岗位需求来确定。

健身俱乐部健身指导人员（俗称健身教练）的能力要求依次是体育运动技能、讲解示范的能力、客户沟通和解释的能力其健身器材的应用能力。而对于健身俱乐部管理人员则侧重商业文书写作、财务管理能力和团队协调、组织管理能力和客户沟通能力等等。高校只有注意分析这些专业人才的素质要求，相对应制定课程体系，设定没的培养目标，才能真正培养出社会需要的人才，社会体育相关专业学生才能真正找到工作。

三、社会需求导向下健身俱乐部人才培养路径

社会体育专业是培养俱乐部专业人才的对口专业，要想实现健身俱乐部人才素质的提高，只有构建社会需求导向的社会体育专业人才培养计划，打破传统以教师为中心的教学模式，真正实现“以生为本”，主动深化社会体育教学的教学体系。建立与俱乐部相结合的教学目标、优化与俱乐部相结合的课程体系、加强俱乐部实训实践基础建设。

（一）建立与俱乐部市场相结合的教学目标

社会体育专业要为俱乐部培养专业化的人才，就必须与俱乐部市场相结合，充分考虑就业市场的需求，根据市场对俱乐部人才数量、质量的要求制定相对应的教学目标，根据教学目标制定相对应的人才培养方案。近年来，俱乐部市场过于火热，已达到了饱和的状态，但市场专业人才的匹配又特别不理想，许多俱乐部甚至没有一个专业人才。高校应该深入调查和分析市场，以市场为导向，优化课程体系，调整教学计划，增强社会专业俱乐部相关专业人才的就业竞争优势。

（二）优化与俱乐部相结合的课程体系

大多数社会体育专业的课程体系缺乏特色，操作性和应用性不强，更谈不上说与俱乐部相结合，健身技能课程，俱乐部管理课程、职业道德课程等根本没开设，社会体育专业人才能力与俱乐部人才需求相关甚远。因此，必须以社会实际需求为依据，应以能力培养为核心，优化社会体育专业课程设置。在培养学生的健身技能外，重点培养学生的沟通能力、俱乐部管理能力、团队协调管理能力。

（三）加强俱乐部实训实践基地建设

社会体育专业要想突破就业瓶颈，培养合格的俱乐部管理人员或健身教练，就必须根据上解决毕业生技能不足，体育技能与市场脱节的难题，高校必须加强俱乐部实训实践基地建设，通过建设社会体育专业与健身俱乐部人才交流的机制，将社会体育实践教学、社会公益服务和学校专业教学有机结合，让学生亲自体验和参与健身俱乐部技术或业务操作环境，强化学生的实践能力。

[1]车志宏.内蒙古自治区健身俱乐部对社会体育人才需求的调查研究[J].辽宁体育科技,2011,33(1):10~12.

[2]柳春梅,李志宏,任平.社会需求导向下的我国社会体育专业课程改革研究[J].河北体育学院学报,2011,25(5):44~47.