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在课程改革环境下探讨中学语文教学方法

2015-08-13陈华方

教育界·上旬 2015年6期
关键词:中学语文新课改教学方法

陈华方

【摘 要】随着课程改革的不断深入,传统的中学语文教学方法已无法适应当前的教育发展趋势,特别是以中考为目的的中学语文教学。因此,急需要转变应试教育的思想,在新课改的引导下进行创新,改变中学语文教学低效率的尴尬现状。本文以初中语文教学为探讨对象,分析新课改对初中语文教学方法的影响。

【关键词】新课改 中学语文 教学方法 影响

一、引言

语文教学是义务教育阶段重要的组成部分,而语文教育方法是语文教学理论中的核心内容,也是语文教学实践中必不可少的环节。随着我国社会长足发展及语文教育研究不断深入,中学语文教学方法也得到相应地改进。在部分地区,仍然有很多教师在采用传统、单一的教学方法;只注重教的方法,不注重学习的方法等。这些严重影响了语文教学的实际效果,使语文教学目标无法实现。本文中,笔者对中学语文教学方法进行了探讨,在目前新课程改革环境下对教学理论和教学实践都具有非常重要的意义。

二、中学语文教学方法的基本特征

语文作为基础性学科,是学习各个学科文化知识的工具与媒介,也是学好其他学科的基础,而语文教学方法却与其他学科有着本质上的区别。语文教学方法具备其自身的特征,这些特征能让我们正确地认识语文教学方法,让我们懂得如何选择与运用。

1.相互依赖性

相互依赖性是说语文教学方法并不是独立存在的,是受各个语文教学因素所影响或制约的。我们大致可以这样理解:语文教学方法受教学目的限制,先要制定教学目的,才能总结出教学方法,如果失去了教学目的,那么教学方法就毫无意义了。所以说,它具有相互依赖性。

2.伸缩性

所谓伸缩性,就是说语文教学方法比较灵活,它并不完美,也有缺点。苏联教育家巴班斯基就说过:每一种教学方法从其本质而言,都是相对辩证的,它们既有优点也有缺点。在教学实践中,我选择每一种教学方法都能有效地解决一些问题,而对某些问题就没有效果了。所以教学方法的灵活性要求我们语文教师在选择教学方法时,应该采用相对灵活的态度,善于总结、归纳国内外先进的教学方法 ,依据教育教学原理,进行创新、演变,选择适合自身实际情况的教学方法。所以说,它具备伸缩性。

3.多样化

在语文教学方法中,我们可以把多样化理解为,它针对课堂上或教育实践中所出现的问题,运用多种方法进行有效解决。因为整个教学过程是由多个环节组合而成,所以我们不能单一使用一种教学方法去完成多环节的教学任务,要以一种方法为主、其他方法为辅来完成我们的教学目的。所以说,它具备多样化。

三、新课程改革对中学语文教学方法有哪些影响

随着新课程标准的不断深入,实现趣味教学是当前语文教师首先应确立的教学理念。因为语文教学区别于其他学科教学,它是以课堂教学为中心,采用多种教学方法,开拓学生各个领域,以具有趣味性、知识性的课堂教学来缩短课本知识与现实生活的距离。所以,我认为在教学实践中,需要最大限度地激发学生兴趣,让兴趣引导学生进入课程学习中。

1.激发学生兴趣,引导学生学习

“兴趣是最好的老师”。初中阶段的学生都处于青春生长期,身心并不成熟,自控能力较差,所以当课间休息后回到课堂,不能及时进入学习状态。.教师应巧妙利用课文的内容进行引导,使学生进入学习状态,并活跃课堂气氛,让学生的思考由被动转为主动,也可采用互动式问答,让学生喜爱语文。

2.合作学习,引导学生主动参与

在语文教学方法中,合作学习的主要目的是培养学生的合作能力。合作学习被视为中学语文教学最有效的途径之一,也是新课改所倡导的主要教学模式。教师将学生分成学习小组,使其相互讨论问题,此时教师作为引导者;在讨论过程中,学生可以很快地发现自己不足的地方,学习别人的优点,从而快速提高自己的能力,扩展思维,这样使得教学效率和学习效率得到有效提高。在合作学习过程中,教师注意让学生亲身体验,使其体会团队、小组和学习的重要性,对所学的课文内容有一个更深层次的理解。

3.关注课外阅读

在目前中学语文教学中,要适应当前的教育改革,符合当地教育的实际情况,同时响应新课改的基本要求,努力提高中学语文的教学水平。在创新教育模式的基础上,还要注重开拓学生的阅读范围,这样才能更好地提高学生的语文能力。课外阅读知识涵盖面广,它不局限于教材中的文学作品,学生进行课外阅读,不仅能提高自己的阅读能力,也在潜移默化中拓宽了自己的知识面。当学生丰富了自己的知识面,在课堂教学的时候,針对语文课本中的文学作品,学生就能更加了解课本中人物、事件、事物的形象。

四、结束语

总而言之,在新课改环境下,教师要放弃“以师为中心”,要将“位”转让给学生,让学生成为课堂上的“主人”。同时教师也要遵循教学规律,结合该校学生的实际特点,利用小组合作等其他方式来提高教学质量,明确语文教学的重要性。此外,教师也要不断学习,学习国内外先进的教学模式、经验,创新一套符合中国教学实际的、具有中国特色的、符合当地教育实际情况的教学方法体系,这样才能为祖国培养出更多优秀的人才,实现我们伟大的中国梦。

【参考文献】

[1]吴天武.关于人性化教师的思考[J].教育理论与实践,2006(12).

[2]王虹.在新时期德育教育应体现人性化教育[J].中小学管理,2006(S1).

[3]王益芬.树立课改新理念教学实施人性化[J].小学教学参考,2007(09).

[4]李昕亮.实施人性化教育的必然性解读[J].通化师范学院学报,2007(03).

[5]王勤俭.浅析班级管理的人性化教育[J].时代教育(教育教学版),2009(09).

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