漫谈班主任工作

杨自伟

学校教育主要是养成教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶才能形成。任何一位班主任都希望胜任本职工作，并把自己从繁重的任务中解脱出来。那么，如何开展小学班主任工作呢？下面我谈谈自己的班主任工作体会。

一、抓常规训练

对学生进行常规教育和训练。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业时，要时时提醒学生纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在与人交流时，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。现在学生在课堂上逐渐养成良好的听说读写和正确的坐站姿势，增强了自控能力，课堂秩序明显好转。

二、耐心教育，以表扬为主

表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸，倘若从乱哄哄中找个坐得好、不说话、书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序就会安定。人都有自尊心，表扬有批评的作用，而且不会伤害学生的自尊心。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中，这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、为人师表，率先垂范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，班主任首先要提高自身的素质，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

四、做好后进生的转化工作

转化后进生是班主任的一项重要工作。我认为，对后进生要给予特别的关爱，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，要用自己一片真诚的爱心，去打开后进生的心灵之门，要善于发现他们的闪光点；应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

五、干部队伍的组建和培养

一个班集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

六、以强化常规训练带动教育教学工作

常规训练是进行正常学习的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会扰乱了课堂秩序，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且，这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》，强化学生内在素养的训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生形成“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，养成良好习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

七、拟定集体与个人的长、短期目标

有目标才有动力，班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组的长、短期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实个人的长、短期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

八、激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

九、重视主题班会与主题队会的开展

要注重每次活动的实效性，使学生在每次活动中都能得到思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象，并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定，比如激励学生好好学习的班会——“古代勤奋学习的故事”，教育学生正确对待金钱的班会——“一分钱”，等等，主题都非常好。

十、学生个性特长和创造能力的培养

素质教育下適应时代需要所培养的人才应是高素质的，有创造性的。班主任在使不同的学生在各自原有基础上都得到尽可能大地提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特长，培养学生的创新能力，使他们成长为适应21世纪所需要的综合性人才。

总之，班主任工作是一项艰苦而繁杂的工作，可我却乐在其中。当我看到自己带的班级朝气蓬勃、秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间，瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。