浅析中职机电类教师继续教育培训

郑军生江西水利职业学院

浅析中职机电类教师继续教育培训

郑军生
江西水利职业学院

随着科技创新、教育创新、知识创新的步伐加快，现在相关企业对中职机电类学生的要求越来越高了，机电类教师面临这样的情况下，不得不需要经常“充电”，除了通过国家政策上的培训，更需要侧重自我主动地参加校企合作、企业实践培训，提高自身的专业知识和技术能力，保持继续教育，持续培训，终身学习的理念和行动，才能紧跟时代发展步伐。

中职；机电类教师；继续教育培训

一、中职机电类教师继续教育培训目的

为了培养更多的教师，尤其是新进的青年教师，希望在有关政策和中职机电类教师继续教育培训的新模式的正确引导之下，能够实现自主学习，创新学习和主动实践，尽快地提高教学理论和实践的教学水平和能力，培养技能人才质量，加快技能人才规模化培养，达到现代职业教育发展的新需求和新目标，满足现在学生学习的最大需求和期望，更重要为能够建立培养理论实践技能一体化双师型教师的队伍，并形成理论体制，为一体化课程体系的顺利推广创造有利的条件，促进学校教育办学和教育质量的整体提高。

二、中职机电类教师继续教育培训的模式

对青年教师主要采用“主动培训、自我选择、形式创新、学期考核”的继续教育培训模式，分三阶段培训：短期一周的继续教育培训；中期一个月的继续教育培训；长期一个学期的继续教育培训。短期的培训主要以本校或短距离的培训基地或企业为主，条件好的情况下，也可以聘请专家或高级实践教师指导培训，为培训教师提供资金、场所、条件、设备。中期培训主要可以围绕本省企业或者培训基地来进行培训，学校需要和本省企业或者培训基地联系，建立培训平台，为教师培训要舍得提供必备的条件和资助。长期培训主要是省外或者国外的培训为主，给予教师充分的时间，学习更先进的技术，更先进的工艺，更先进的理念，在长时间的实践培训中，起到培训长知识，长技能，长经验，长运用的效果。

针对这些培训，教师可以根据实际情况阶段地性的选择培训，也可以连续性的参加培训，总之要让新教师有目的有需求有计划有选择的自主培训，通过培训中的学习、咨询、交流到实践、总结、汇报到教学实际运用、实际考核、考核成绩公布，起到阶段性或连续性完成自我的继续教育培训，最终提高自己的综合职业素质和职业能力的作用。

三、推动中职机电类教师继续教育培训效果的措施

1.摆正对中职继续教育培训的态度。

相对基础教育、高等教育而言，职业教育历史积淀不深、社会地位不高，职校教师也似乎低人一头。如何正确认识职教事业、认识技能人才培养的价值与作用、认识以实践知识传授和操作技能培训为主的职校地位，是中职教师培训的重要内容。摆正对中职继续教育培训的态度是第一步，中职学生的技能培养，直接影响到了一线生产的关键，中职教育的发展，关系到了企业发展的快和慢，好与坏。所以，中职继续教育培训的重要性，不仅仅是对教师本身发展的需要，更是关系到了学生的未来和企业的未来。

2.建立主动培训、自我选择、终身学习的理念。

在职业教育快速发展的时代，教师要保持领先性，成为学生的领路人，自身必须主动培训、自我选择、终身学习。在观念上，教师要摒弃“被派培训、被安排”的观念，转变培训是学校施加的任务。培训其实是提高教师的知识水平和技术能力的直接方式，让教师更好地给予学生对新的知识和技能需求的满足，为的是推动职业教育事业的发展。继续教育培训的模式，应该是多元化的，形式丰富的，不是一个公共课教学的教师只能选择或者被迫地参加机电类专业的培训，也不是一个机电教师被派学习与自己专业毫无相关的专业培训。培训，是教师本身选择的需要；选择上，是教师的自愿。提高是暂时的，需求是不断更新的，所以需要持续的培训，终身的学习，适应职业教育发展和高素质人才培养的需要。

3.继续教育培训的模式宜符合成人学习的特点。

教师培训的对象是成年人，其认知特点和动机特征不同于成长发展中的青少年。在认知特点上，成人的个性化直接经验和实践知识丰富，感性认识服从于理性认识，认知结构中既有以科学形态存在的成分，又有以经验形态存在的成分。在学习动机上，成人学习的动机大都与自己工作的发展、自身的完善以及服务社会等联系在一起的，学习动机更为实际，具有明显的职业性。因而成人学习表现出很强的实用性，更重视知识的实用性而非学术性，重视应用性而非理论性，重视技能而非信息，最迫切的目标是解决教育教学中的各种困惑和问题。所以继续教育培训的模式宜符合成人学习的特点。

4.推动校企合作继续教育培训的良好平台。

校企合作继续教育一直出现“一头热，一头冷”的现象，要改变这一现象，首先要在政策上政府给予支持，政府制定或出台有利于促进校企合作和继续教育发展的相关政策，因为到目前为止，很少企业认为是有义务或者很主动、很乐意和学校谈合作的，企业的最求目标是不一样的，政府需要引导企业转变观念，充分认识企业的生产和发展，离不开人才的培养和供给，而人才离不开职业学校的培养；另外政府要大力支持中职学校校企合作和继续教育的开展，通过必要的行政手段帮助学校和企业解决一些具体的问题。

其次，学校要自己不断自力更生，不断走出校门，联系企业，搭建合作平台。学校要主动加强与企业的沟通与联系，与企业合作办学、订单办学，共同实施教学及培训，实现学校人才培养与企业岗位能力要求的“零距离”对接。

中职机电类教师及时转变观念，摆正态度，适应新的形势、新的要求，不局限于以往所积累的知识和技能，需要积极主动培训、自我选择、不断学习、终身学习，努力推动职业教育的发展，作为职业教师的义不容辞的责任。