新时期的中专语文教学

刘峰石家庄经济学校

新时期的中专语文教学

刘峰
石家庄经济学校

在中专语文课堂教学中，教师一定要，积极实行以学生为主体的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，培养学生合作精神和积极探索、勇于实践的能力，同时大力推进现代教育技术手段的应用这样的教学才能取得满意的效果，教学目标才能顺利达成。

中专语文；转变；创新；结合；激励

中等职业学校语文教学大纲指出：语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。在中专学校中，一部分学生的学习积极性较低，文化基础薄弱，跟不上教师的教学节奏，有时候甚至是一问三不知。而且在意识方面存在一定的偏见，认为在中专学校中，语文的学习并不重要，只需要学习一些专业的技能即可，所以，兴趣不大。因此，中专语文教学活动难以顺利进行是很多教师的共识。那么，如何突破这个现状，使中专学生能够认识到语文学习的意义？

一、明确新时期职业中专在语文教学中的转变

首先，根据职业中专的特点，将理论与实际相结合的教学模式灌输给学生。旧的教学模式可以概括为“我教，你学；我讲，你听；我出题考试，你死记硬背”。教学只教知识，只讲结论，灌而授之，不教方法。只要求学生死记硬背，求得高分，不要求学生独立思考，刻意创新，掌握教和学的全过程。新的教学规则要求教师要教会学生学，“授之以鱼，不如授之以渔”，正如叶圣陶先生说的：“教，是为了不教。”教学的功能既要传智育能，又要乐道树德，培养学生正确的世界观、人生观，促进其身心健康发展。其次，要有针对性地对学生进行多方面的培养和教育，重在培养语文素质。在教授语文课的过程中不要把学生看成被动的“接收器”“知识的储存库”，不要认为只要“听话”“规矩”“照单全收”“高分”的，就是“好学生”，而是应该明确学生不仅是教学的对象，而且是教学活动的主体。有人认为在教学活动中，学生是客体和主体的统一。学生不仅有对待学习好恶的外部表现，还有理想、意志、毅力、方法、习惯、发展水平和自我努力的程度等成长发展的内在因素。学生能够胜过教师，他们有不少高明之处值得教师学习，教师应该不断发现学生的“闪光点”。受学生欢迎的老师，才能使学生与之配合，上出优质课。

二、改变教学观念，大胆创新

1.根据中专学生的特点，因势利导，激发学生创新。

中专学生大多缺乏自信心，他们已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，总怕错，久而久之成了课堂教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力始终停留在较低的水平。他们总期盼别的同学来发言，然后举双手赞成，所以答案总是唯一的。其实语文教学中有些问题本身就有不同的答案。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析。一篇文章也是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们发言的第一次就扼杀他们的创新能力。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维变得严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。

2.创造性地进行阅读指导与作文训练。

在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可以有针对性地提出一些题目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读、学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长知识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性的指导。

（1）指导学生制定课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志，可一期一订，中途做必要修改，使其常新，保证切实可行。

（2）指导学生获得基本阅读方法。教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法，以达到开卷有益。

（3）指导学生形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书。

三、结合职业中专的特色，力求语文教学中的理论与实际相结合

新大纲明确指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”这说明在由学生、教师、学科对象三方组成的教学活动中，学生不是被动的灌输对象，而是对于学科对象的主动自学的求知者和探索者。语文课就是在教师指导下的学生自己的语文实践活动课。教师只是学生语文实践活动的组织者、引导者和合作者，绝不能以繁琐分析和机械练习去干扰和压抑学生的求知和探索。一句话，教师的职责是因势利导、从旁协助，而不是越俎代庖、包打天下。根据职专学生好动爱玩的特点，我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、讨论课，激发学生对语文学习的兴趣，让学生们在活动中提高语文运用的能力。

职业中专语文教学不仅要让学生获取知识，更重要的是培养学生的能力，造就健康的人格，发展学生的创新思维。因此，在教学中，要从根本上转变原先的教学模式，树立学生主体观，教学生学会学习，学会做人。在继承语文教学传统的基础上，积极探索语文教学改革的新途径，从根本上提高中专语文教学的效率和质量。