浅谈如何利用绘制简易示意图进行有效教学

邱尚康

摘 要：地理教学离不开地图，特别是简易示意图。以人教版七年级上册第三章第二节“气温的变化与分布”一课中的活动环节为例，阐述分析绘制简易示意图在地理教学中的有效性。绘制简易示意图不仅可以激发学生学习兴趣，提高学生学习专注力，而且可以培养学生的动手能力，提高地图判读能力。

关键词：绘制；示意图；有效

地理学科教学很大程度上依靠地图来完成，地图是载体，知识点通过地图来传达原理和常识。地理教材大量应用地理图片，包括卫星图片、现实摄影图片、简易示意图等等。其中简易示意图是用简单的数据、符号和线条表现复杂的地理事物的一种教学图形，具有内容简明扼要，直观表达教学重点的特点。2015年福建省初中学业考试地理考试大纲关于技能与能力考核目标，具体要求学生能够阅读和运用图表获取地理信息，要求学生能够利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息。本人在平时的实践教学过程中，非常注重指导学生绘制简易示意图，从中也感受到这种方法的魅力和有效性，有了一些心得体会。

下面以人教版七年级上册第三章第二节“气温的变化与分布”一课为例，加以阐述。为了让学生更好地体会气温年变化的规律和特点，学会计算气温年较差，可以利用课本第54页的活动环节“绘制和阅读气温年变化曲线图”，根据提供的表3.2“某地多年月平均气温”资料，通过PPT幻灯片形式一步步演示绘制方法，让学生跟着引导步骤绘制。在整个绘制过程中，学生可以懂得气温年变化曲线图的横坐标和纵坐标是根据表格气温资料确定取值范围的，懂得气温曲线图上12个点的定位是怎么确定的。在今后的气温曲线图判读中，学生可以很容易地判断出每个月对应的气温数值，以及计算出气温年较差的大小。

一、绘制气温曲线图的过程

1.数据：表3.2某地多年月平均气温

2.步骤：

（1）绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1～12月，标上月份。

（2）绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为-25℃～25℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标。

（3）在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值。

（4）用平滑的曲线把各点连接起来。

二、绘制简易示意图的优点

1.学生容易完成，产生学习动力。绘制简易示意图需要的工具、数据、符号和线条都是比较简单的，在本案例中，气温单位℃，这个符号表示摄氏度。一年有12个月，所以，横坐标平均分成12段。初中生比较容易接受，容易学会，只要认真按照教师的示范方法，跟着引导一步步做，就可以很好地完成。而且学生每完成一份简易示意图，就会产生一种成就感，会有更进一步学习提高的想法和动力。

2.提高学生的专注力。在一步步的绘制过程中，学生可以把注意力集中在绘制目标上，目光、动作和思维不会随意转移，专注力可以得到提高。因为学生明白一旦其中有一个环节出错，势必会影响整个气温曲线图的整体协调性和美观，看似很不标准。

3.培养学生的动手能力。在一步步的绘制过程中，学生亲自动手参与绘制，每一笔每一画都需要自己努力，独立完成。这种教学方法最大的特点是学生是课堂的主体，参与动手完成作品，而不是一味地听老师讲方法、讲原理，忽略了实际操作。

4.提高地图判读能力。很多地理专业知识可以从地理图片中获取信息。在一步步的绘制过程中，学生可以体会地理示意图的画法和由来，图上的信息是根据什么科学原理来画的，从而为以后地理读图能力的提高奠定基础，正所谓“知其然，知其所以然”。

总之，绘制简易地理示意图对于地理教学的帮助非常大，不仅可以提高课堂的效率，突出考试大纲要求的重点，而且可以提高学生的学习主动性和参与性，改变传统的以教师为主的单一教学模式，达到图文结合、有效教学的良好效果。