把愉快教学法带入初中英语课堂

杨倩影

愉快教学是一种渗透着爱的教育，教师对学生要有一种出自真心真挚的爱，这种爱表现于对学生身心健康、学习情况的关心。耐心教导学生学习的同时，理解学生、尊重学生，建立良好的师生关系，创造良好的班级学习气氛。就愉快教学法浅谈几点思考。

一、愉快教学的原则

1.应该渗透“爱”与“美”

教学不只是传授知识的过程，也是师生情感交流的过程。因此，和谐的师生关系、融洽的课堂气氛能让学生感受到“学”乐融融。英语教学也是一门艺术，在教学中，教师要有优雅得体的教态美、标准悦耳的发音美、行云流水的板书美，都会给学生带来“美”的感受。

2.应该体现“活”与“多”

“活”就是活教、活学、灵活互动地学习英语。愉快教学法可以增强学生的自信心。学习一门语言，一定要了解这个国家的文化。而在多媒体教学中，我们可以用原版英文电影、动画和西方文化背景知识资料，让学生欣赏英语语言，了解西方文化，这样不仅拓宽了学生的知识面，而且提高学生的兴趣和英语热情。

3.应由“学乐”变为“乐学”

教师教学生一种语言时，更应培养学生对该语言的兴趣，也就是让学生乐于学习。在教学中应掌握好教学进度，原则是“宁慢勿快，先慢后快”。目的是突出重点，分散难点，让学生学一点，得一点。在英语教学中，教师应学会表扬，善于寻找机会表扬学生，充分激发学生的求知欲，使他们乐学英语。

二、愉快教学的方法

1.课堂游戏

初中生的天性是好动爱玩，乐于接受新事物。由此，教师在初中英语教学中可以通过巧妙的游戏环节，突出英语学习的新奇和乐趣，从而让初中生乐于参与到英语学习中。

比如，在学习七年级英语下册Unit 9 What does he look like一课时，找出三名外貌差异较大的学生来做比较说外貌，一个胖而高大的男生（a fat and tall boy），一个瘦而较矮的男生（a thin and short boy），一个中等身材（of medium height）。目的是引起学生的学习兴趣，了解外貌特征，培养学生的情感和态度：不要以貌取人。

然后用这两名学生为例教heavy，tall，thin，short引出句型：

What do you look like？Hes really tall. He has long straight hair.

What does she look like？Shes of medium/build.

2.歌曲教学

人教版教师教学用书附带教学光盘，可以利用这一最接近课本内容的多媒体资源学唱英语歌曲，形成轻松的学习气氛。让学生从机械、呆板、单调的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，激发乐趣，提高效率。

3.多媒体教学

多媒体教学可以充分体现声画结合的优势，将内容生动、形象逼真、声音动听的信息传递给学生

以七年级英语下册Unit 9 What does he look like一课为例，可准备幽默大师卓别林的视频或照片，做成幻灯片展示给学生。

参考描述：

学生1：He is not tall，maybe about 165cm.

学生2：He has brown eyes and a big nose.

学生3：He wears oversized trousers and shoes.

……

只有在愉快的心情下，在和谐的气氛中，才能最大限度地调动学生的求知和表现欲望，最大限度地挖掘学生的学习潜力，达到最佳教学效果。endprint