个性化教学模式在初中美术课堂中的应用

李祥

摘 要：个性化的教学模式有助于发挥美术教学的优势，展现美术作品带来的艺术审美和人文素养。从几个方面展开，探讨了个性化教学模式在美术教学中的应用。

关键词：个性化教学模式；初中美术；学习方法

当前，我国初中美术教学还不是很完善，许多学校不重视美术教学，或者老师根本不知道该怎样去教学。初中美术课堂教学亟待改善，通过个性化的教学模式达到美术教学的目的。

一、个性化教学模式

个性化教学就是尊重学生个性的教学，这种模式要求最大化地尊重和理解学生的个性、兴趣和爱好。个性化教学是应素质教育的要求而开展的一种切实有效的教学模式。这种教学方法不仅可以培养学生学习兴趣，激发学生学习热情，还能促使学生主动地投入到课程学习中。对于学生知识的增长、阅历的提高都是有帮助的。因此，在素质教育的大力号召下，应当将个性化教学模式科学地、合理地、有效地应用于课堂教学中，提高课堂教学水平，促使课堂教学更加有意义。

二、个性化教学模式在初中美术课堂中的应用

首先，要明确美术个性化的学习目标。这一点要求要以学生的整体需求和兴趣点为出发点，促使学生找到适合自己个性化学习的目标。我们可以将个性化的学习目标分为低级、中级和高级这三个阶段，这就要求教师要非常了解学生的状况，根据学生实际情况因材施教。

其次，探讨美术个性化的学习方法。这一点要求加强学生的体验互动式学习。通过不同的情境让学生得到情感的体验，激发学生的兴趣和动力，发挥学生在教学中的主体作用。

在教学过程中，教师应该客观地去评价评定学生的提问或回答，美术学科的答案不是唯一的，提问或回答的目的在于让学生体会探究的成果，享受这一过程带来的成功和喜悦，增强学生的自信心，提升学生对美术学习的兴趣和动力，让学生学会自主探究、发现和解决问题。

最后，鼓励学生的个性化思维，教师应该鼓励学生选择自己喜欢的方式来表现美术作品，而不是要求学生用老师喜欢的方式去展现，这样就失去美术本身的魅力了。美术课程本身的艺术性就具有开阔性，每个学生理解的不同，展现的方式特点就不同。所以，美术教师应当对学生的特性、兴趣、爱好、学习能力等方面进行了解，因人施教，充分体现个性化教学的特点。

总之，初中美术教学应该结合学科特点，利用个性化的教学模式，更好地调动学生学习美术的积极性，发挥学生个性化的创造力。

参考文献：

[1]马莎.培养初中生美术学习的个性的探讨[J].青年与社会：中外教育研究，2011（06）.

[2]唐世标.浅谈初中个性化美术教育教学[J].美术教育研究，2011（09）.