如何实施初中英语趣味教学尝试

刘晓萍

摘要：每一个学生学习都离不开兴趣的指引，当学生在兴趣的指引下就会提高自己的主动性，更愿意将学习中遇到的重重问题全部剖析出来，不断地摸索答案，从而能够积累到知识，能力。初中英语的学习更是离不开趣味儿指导，英语不是我们的母语，学习起来比汉语较费力，加上兴趣指导，学生的初中英语才会学的头头是道，学到英语里面的精华，真正明白英语的内涵以及延伸。

关键词：初中英语；趣味教学；尝试

我们都知道，初中生语文的学习就已经很不容易了，初中生接受一门非自己母语的语言课程是有挑战性的，掌握一门语言不是认识几个单词，学会几句造句就可以，真正的语言学习是要研究深入的，能够在日常生活中熟练地运用是初中生英语学习的主要目的，初中英语这门学科的学习是一个日积月累的过程，我们的教育模式与我们所期望的培养目标稍有偏离，我们的教育模式注重对学生知识的传授，但学生技能、学生知识的转换能力却没有重点教授。那么，初中生的英语学习方法本身就是瘸腿的，那他们最后的成绩中英语就很有可能成为瘸腿的一门。兴趣是人的老师，人为了满足自己的好奇心，自己的爱好，自己的兴趣从学而不懂到质的改变是非常有可能的，当下，教师改变教学模式，尝试有趣味儿的英语教学方式，让英语课堂活起来，学生的英语成绩也有有所提高。

一、教师课前备案要充分结合学生兴趣所在

教师在传统的课前教学备案中习惯于梳理本节课堂中课本中讲述的知识，并且会将它系统化，教师与学生的课堂中有很明确的一组关系，教师是传输者，学生是被传输者。教师向学生的方向传输学习的知识。学生作为被动的一方，对英语的学习缺乏很多的主观能动性，现在我们提倡的是九年义务素质教育，其中包括初中三年，初中的素质教育阶段结合了传统的教育模式的优点，抛去了传统教学方式的弊端，努力提高学生的全方面教育水平。那么，教师课前备案不能只结合传统的教学方法方式和原有的课本，把学生的兴趣作为主要参考标准，还有学生的学习能力、接受能力。初中英语的的教师要将课上的内容进行整理、归纳。从简单出发，逐步提升难度，让学生做好心理准备。保持好自己的学习兴趣，刺激学生，学生会在课堂积极地与教师进行互动。初中英语的教学任务中要融入上学生学习英语的兴趣，教学手段变得不一样，将趣味性融入到教学中去，教学手段会多种多样，学生要保持住自己的兴趣，教师在课堂中可以在教学过程中加入实物、图片、多媒体，那么初中英语的课堂内容会越来越丰富。高效的英语课堂能够帮助学生，让学生学有所获。

二、教学模式中要寓教于乐

传统的初中英语教学方式下，最让我们熟记的是一厚沓英语书后面的英文单词，单方向的英语知识输送会让学生习惯被动学习的角色定位，这种学习模式类似机械操作，长此以往，学生失去了主动学习的积极主动性。一个真正的学习式课堂是离不开活跃的学生们的，课堂环境没有活力，学生也就没有活力，没有轻松愉快的学习环境，学生在掌握新知识时就没有高效率。为了提高学生的英语学习兴趣，教师更要将自己的教学热情展现出来，教师的全身心投入会换来学生的饱满热情，学生学习会有很强的积极性，就是要寓教于乐，我们可以将英语学习不要固定在课本中的内容里，像一首英文歌，一部英语电视剧，一部英语电影，这些都可以让学生体验到英语学习的乐趣。这就是我们提倡的“寓教于乐”，也是增加了学生的英语学习兴趣，进一步提高学生的英语学习能力。

三、师生关系要融洽、像朋友一样

在现代的教学模式下，教师不是知识的权威，也不是负责牵着学生一直走的“牛鼻子”，现行的师生关系是平等的，教师和学生应该像朋友一样，教师促进学生的学习，学生督促教师工作，学生也会帮助教师提高自己的业务水平，教师和学生在几十节课堂中共同进步，共同向前。融洽的师生关系是帮助学生提高自己兴趣的动力，教师要创造条件帮助学生，学生要尽力配合教师工作，当教师和学生在一条线上为同一个目标进行时，教师和学生的关系就会越来越和谐，融洽，像朋友一样。教师和学生的关系变得融洽，双方都投入了情感，学生学习的英语动力就会变得很大。教师对学生变得包容，会让双方更有亲近感，也是往朋友的方向发展。

结语

初中英语的趣味教学是一个需要不断实践的过程，也是学生寻找自己闪光点的过程，学生在这个过程中不断地找寻自我，不断地发挥自己的主观创造性，这样，融洽的师生关系，有趣味儿的课堂就会形成开来，但是这需要师生的共同努力，英语的学习不是一朝一夕就能完成的，它是一个长期的过程。教师要竭尽所能帮助学生，学生也要做好学生的本分工作，适应教师的新教学方法。這种新模式的选择对教师和学生也是一次比较有好影响的挑战，双方都应该四处借鉴，好好学习，这样，学生学习英语会有事半功倍的效果。

参考文献：

[1]郎天雪，初中英语课堂如何实施趣味教学法[J].都市家教·下半月，2014，03

[2]方贵津，如何进行初中英语趣味教学[J]新课程上旬，2014，08