幼儿园教育对儿童智力发展影响的研究初探

于娜

摘要：幼儿园属于学前教育机构，主要是对儿童进行教育以及保育，一般接纳的儿童年龄为三至四岁。对儿童来说，幼儿园教育不但能够促进儿童身体以及心理健康的发展，还能培养儿童良好的卫生习惯和生活习惯。幼儿期是儿童大脑发育的关键时期，所以幼儿园教育对儿童早期的脑力开发具有非常重要的意义。本文就幼儿园教育对儿童智力发展的影响进行了探究。

关键词：幼儿园；教育；儿童智力

早期教育对儿童来说至关重要，幼儿园教育能够为儿童将来的教育打下重要的基础。早就有科学家研究表明，幼儿期是儿童大脑发育的黄金期，所以幼儿园要对儿童进行有目的教育，训练儿童的语言、认知以及表达能力。儿童在三岁的时候大脑就能达到成人脑重的75%左右，所以这个阶段儿童大脑发育会影响儿童的智力发育，因此幼儿园教育有助于儿童智力的发展。

一、幼儿园对儿童的教育方法

（一）表演法

幼儿园教师在教育幼儿时，因为幼儿还小，没有什么理解能力，教师会通过自身语言表情以及动作来让让学生感受自己的情感以及表达的意思。通常情况下，教师在对幼儿进行表演法的时候会有明确的主题，然后幼儿通过主题来确定与自己相对应的角色，然后与教师进行互动。教师需要根据幼儿扮演的角色提供道具，从而让孩子喜欢上这种表演法。这种表演法不但能够拉近师生之间的关系，还能培养学生的表演能力以及表达能力。

（二）参观法

参观法就是让幼儿感受到社会现象的状况，针对社会事物，让幼儿进行观察，主要以幼儿自己的感知为主，这样可以让幼儿获得新的知识，以及一些社会规范的教育方法。参观法必须要制定好参观计划，引导幼儿围绕参观的最初目的来进行自我感知。参观法能够使幼儿实际生活和幼儿教育活动进行紧密的联系，可以通过这种亲身体会的方式，让幼儿接受教育。在参观完毕后，教师还要对幼儿在参观中的感悟进行总结，让幼兒了解参观的意思，而不是走个过场。

（三）谈话法

在对幼儿进行日常管理的时候，要经常与幼儿交流互动，及时了解幼儿的想法，这样能够避免很多不必要麻烦，提升教师对幼儿园的管理。教师要经常鼓励幼儿，比如幼儿吃完饭后就夸幼儿节约粮食，这时候幼儿如果发现碗中还有食物，就会尽量吃掉，这样不但避免幼儿浪费粮食的现象出现，还帮幼儿树立了正确的社会观念。在和幼儿谈话时，要尽量选择幼儿感兴趣的事，这样不但能够提升和幼儿之间的谈话效率，还能减少幼儿的戒备心，谈话可以在班里进行，也可以单独进行，主要还是需要根据儿童的情况来进行谈话地点、时间以及方法。

（四）谈论法

幼儿园教师在对幼儿进行教育时，可以提出一些幼儿感兴趣的话题，然后与幼儿进行讨论，讨论的方式要围绕情感来，通过语言来向学生表达自己的思想，在加深和学生之间的关系时，还能够给学生传授知识。这些话题要具有可谈性，这样能够引起幼儿的注意力，在谈话时，要在无形中帮幼儿树立正确的观念，引导学生积极向上的态度，和幼儿讨论时，要将幼儿的思想带入进去，这有这样才能和幼儿产生共鸣，从而达到讨论的目的。

二、幼儿园教育对儿童智力发展的影响

零到三岁是人成长发育最重要的时期，三岁开始，大脑就达到成人脑重的75%，从这个阶段开始，大脑就逐渐开始进入发展的黄金阶段。所以，在这个阶段就需要开始对幼儿进行幼儿园教育，幼儿园教育有利于儿童大脑的开发，能够推动儿童的神经、心智以及智力的发展。幼儿园教育能够培养幼儿对他人、对集体以及对社会和自己的正确态度，激发幼儿对创造的强烈意愿以及对学习的浓厚兴趣。

事实证明，幼儿园教育对儿童智力的发展具有十分重要的意义。在历史上就有很多名人在小时候就展现了自己的才能。比如著名的音乐家莫扎特在四岁的时候就开始作曲，诗人但丁七岁写诗以及大哲学家康德七岁登上教坛等。他们成名以及智力发展较快并不是因为他们天赋过人，而是因为他们从小就开始接受了良好的教育。所以早期的教育对人智力的发展至关重要。

有专家就幼儿园教育对儿童智力发展的影响还做过相关的研究，他挑选了一批年龄在五岁的儿童，然后对他们的智力进行了评估，然后对智力结果与进幼儿园年龄以及教育质量是否有关进行了探究。通过研究发现儿童智力发展与儿童进入幼儿园的年龄有着重要的关系，结果表明三到五岁的儿童中，智力发展影响最大的是三岁年龄的儿童，所以幼儿园教育对儿童智力发展影响重大，儿童越早进行幼儿园教育，越有利于智力的发展。

结束语

幼儿园教育是培养儿童的初级阶段，通过专家的研究以及事实的证明，幼儿园教育对儿童智力发展有着重大的意义以及作用。幼儿园教育是对儿童进行有针对性、有步骤的培养，从动作、表达、语言各个方面对儿童进行教导。幼儿园可以培养学生观察能力以及思考能力和语言表达能力，对儿童今后的发展非常有利，为儿童将来的发展以及教育打下了坚实的基础。所以儿童需要尽早的接受幼儿园教育，这有这样才能赢在起跑线。

参考文献：

[1]侯松燕. 幼儿园教育过程性质量与在园幼儿智力水平的关系研究[D].浙江师范大学，2013

[2]陶芳标，曾广玉.早期教育与教养环境对儿童智力发展的影响[J].安徽医科大学学报，1990（01）：33-35