高中化学元素化合物教与学的现状及对策研究

张丽

摘要：高中化学这门学科对于学生来讲，应该是难度系数较高的科目，学生对于其内涵盖的化学知识点的理解非常的困难。所以，化学教学效果普遍不佳，为了改变这种情况，教师需要运用创新性的教学模式，以此来激起学生对于元素化合物的学习积极性，以使学生的化学水平获得不断的提升，进而提升了元素化合物的教学效果。本文将针对高中化学元素化合物教与学的现状进行初步的分析并且提出一些有效的教学对策，以供有关人士参考。

关键词：高中化学元素；化合物教学；对策

前言

高中化学的主要教学内容就是元素化合物知识，这一知识点将是整个化学教学的基础，在实际生活与生产中都有着广泛的运用。这部分教学内容极其繁杂，难以记忆不能够灵活运用，并且有课时限制，导致教师为了完成教学任务将一些重要的知识点忽略，致使学生对于元素化合物的学习非常吃力。因此，教师在讲解元素化合物知识时不能够按照以往传统的教学方式了，在实际的教学中需要建立正确的化学理念，强调学习方式，要结合学生的实际情况及时调整教学对策，提升化学教学质量。

一、高中化学元素化合物教学的现状分析

按照国家新课标对于化学教学的要求，在学习化学元素化合物这个知识点时，其主要目的是想让学生充分理解这些元素化合物在高中化学中的位置，以及化合物的相关延伸，以此来实现学生正确认识化学这门课程的目标。此外，新课标还提出了对于化学材料及化学产品的生产生活化等方面做分析研究。总而言之，高中化学元素化合物的教学内容是以原子或者分子为基础上的知识体系，是对化学物质从微观的角度進行分析研究的学科。而其中的化合物知识内容是整个高中化学教学中的重要知识内容，它是之后学习化学其他知识点的基础，同时还是日常生产及生活中重要的化学知识[1]。但是从目前的高中化学教学现状进行分析，化学教材的新大纲要求重视化合物在日常生产生活的运用，并没有对化合物以原子或者分子的微观角度进行相关的分析研究，如此就导致了当前的化学教学存在着极为严重的不足，致使学生对于化合物的理解程度停留在浅显的层面上，不能够在记忆中形成完善的化学知识体系，对化合物知识的学习出现困难，也导致学生在对化学知识进行灵活应用和变通时出现障碍。处于此种情况下，又受到教学课时的限制，一线化学教师只能简化其教学内容以完成教学任务，这样对于学生掌握和运用化学知识是非常不利的。

二、提高化学元素化合物教学效果的有效对策

（一）以趣味教学激发学生的学习热情

在现行的高中化学教材中未对元素化合物进行清晰而具体的界定，通常还是运用系统编排的手段来使得学生对化学知识的记忆水平得到提升[2]。教师可以开展趣味性教学，以此来激起学生对于化学知识的学习热情，调动学生的学习积极性和主动性，使学生能够把握住元素化合物的性质及在日常生产生活中的应用。

例如，教师在讲授到高中化学中关于“Fe元素”这一知识概念时，主要就是对Fe的相关化学性质和“铁三角”之间的互相转化等进行教学。教师为了能够使学生对“Fe元素”的相关性质及转化可以借助现代多媒体技术来制作相关的课件，课件中就包括了Fe元素在生活中的应用及“铁三角”之间详细的转化过程等信息，大大的提高了学生理解的效率。在课件当中可以向学生展示Fe矿石，其中黑色的矿石还有Fe3o4而红色的铁矿石含有Fe2o3。还有在人们的日常生活中炒菜的铁锅就含有Fe元素，在蔬菜中也有许多含有Fe元素。教师利用多媒体技术开展的元素化合物的教学，更加容易被学生所接受，让学生能够积极的参与到元素化合物的学习中。

（二）用化学实验来激起学生的探究欲望

当前的环境问题已经对人们的身体健康造成了一定威胁，So2成为了大气污染的主要物质。所以，教师在对元素化合物进行教学时，就可以把生活中的现象引导到社会生活中，设置相关的化学实验来激发出学生的探究欲望，以此来锻炼学生的思维能力及实际操作能力，增强学生的感性认知。然后以So2的化学性质和污染进行联系，使得学生的环境保护意识得到增强，进而支撑着学生对So2进行更加深入的研究分析。

例如，在讲授高中化学中“So2”这一知识概念时，教师应当结合生活实际，设置相对应的问题，然后组织学生进行小组讨论或者进行实验。教师可以设置如下问题：大气中的So2的来源有哪些？So2成为酸雨的原因是因为什么？为什么硫酸型酸雨的样品PH值会伴随着测定时间的变化而发生变化？然后组织学生带着这些问题设计相关的化学实验，针对So2的化学性质进行深入研究，这样能够很好的激发出学生的探究欲望和学习积极性。最后教师需要来So2的化学性质与实际运用进行分析及讲解，让学生结合实验对So2有了全面而充分的了解。

结束语

总之，在新课程改革的背景下，教师要革新自身的教学理念，以学生为学习的主体，以此来提升元素化合物的教学效果。同时，在高中化学元素化合物教学的过程中，教师需要运用多种教学方式来促进学生对元素化合物的了解和掌握，从根本上提升高中化学元素化合物的教学效果。

参考文献：

[1]董丽梅.高中化学元素化合物教学策略探析[J].中学化学教学参考，2014（10）：11

[2]饶福明.高中化学元素化合物的教学策略研究[J].民营科技，2011（10）：85

[3]江合佩，张仁波.高中化学元素化合物教学策略的实践研究[J].福建教育学院学报，2013，14（02）：44-46