新课程下初中英语教学中的问题及对策

肖志风

摘要：随着我国现在教育事业的不断前进，初中教学系统不断改善，对初中英语教师的教学也有了更多的要求，此次改革对初中教师的教学有了更多的启发，然而许多的初中英语教师在教学过程中，也出现了很多的问题亟待解决。笔者将通过现在我国初中英语教学情况中出现问题，提出相应的解决措施。

关键词：新课程；初中英语；英语教学；措施

随着近些年我国新课改的不断深入，在新课标的指导下，现在的教学质量有了显著的提高，教学的方法也在不断的增强。同时对于教师的职业能力有了更高的要求，学生学习英语的最好时期是在初中阶段，因此初中英语教师就需要加强培养学生的英语素养，增强他们的英语能力。

一、新课程下初中英语教学存在的问题

现在新课程的要求是教师需要提升学生在教学中的主体地位，让学生不再处于被动学习的状态，教师需要将学习主动权转移到学生身上，增强学生的自主学习能力以及自主探究意识，提升学生的综合素质。伴随着现在新课改的不断加深，初中英语教师就要充分结合新课程各项要求，让学生成为教学的主体，增加学生在教学中的参与度，让学生主动提升自己，注重让学生养成良好的学习习惯以及自主学习能力，从而使课堂教学的质量与效率得到保证。然而现在的初中英语教学中也出现很多的问题。

首先是初中英语教师在教学中没能有效唤醒学生的自主学习意识，许多教师没有对培养学生的综合素质提高重视，只是注重课堂教学的组织形式，即是通过什么样的教学方法进行教学，没能保留传统教学模式中的优点，这样将不利于提升学生的综合素质。其次，让学生自学的教育流于形式，提升学生的自主学习能力、合作学习能力以及自主探究能力，将是提升学生综合素质最有效的方式，然而具体教学中，教师没能给与学生信任和自由，没能转变传统教学思想。最后，有的英语教师没能重视学生在学习中的主体性，仍然是使用“填鸭式”教学，忽视学生的情感要求，教学方式也是僵硬、死板，学生对英语的学习也提不起兴趣，甚至产生厌恶情绪，学习质量和效率自然也是十分低下，不能有效的提升学生的综合素质[1]。

二、对于新课程下初中英语教学中出现的问题的解决措施

（一）初中英语教师需要转变教学观念，创新教学方法

在新课程的要求下，初中英语教师要在教学中起到策划、组织以及实践的作用，这对教学来说有着至关重要的作用。所以，在新课程的背景下，初中英语教师想要有效的提升教学重量，首先就需要转变传统的教学思想，使用新的教学模式。在新课程的指导下进行教学，有效的满足学生的学习需求。例如，教师可以通过使用多媒体进行教学，让学生进行小组合作学习，创设教学情境等等新的教学方式方法，将现实生活融入到英语知识的教学中，摒弃传统的“填鸭式”教学，为学生们营造轻松愉快的学习环境，建设紧张、活泼的学习氛围，让学生可以快乐的进行英语学习，有效提升学生的主观能动性，提升他们的综合素质，增强初中英语的教学质量[2]。

（二）初中英语教师需要提升自己的职业素养，增强对新课标的认知

现在的初中英语教师要对新课标有着清晰明确的认识，新课标重视的是让现在的学生学习的知识能与现代社会的发展有着紧密的联系，强调提升学生的综合素质以及学习兴趣。初中的英语教师要为学生“答疑解惑”，就需要不断的提升自己的专业技能，不光要让学生学习，教师也要不断学习强化自己，增强自身对相关知识的储备，初中英语教师需要将英语学科融入到教学中去，要主动的与其他学科相结合。其次，初中英语教师在教学中不能拘泥于一种教学方式，在现在新课改的大背景下要积极创新新的教学模式，才可以有效保证教学质量。同时还需要努力激发学生的学习积极性，初中英语教师就需要和蔼可亲，给予学生们应有的尊重，要平等的与学生进行交流，与学生进行良好的互动。最后初中英语教师还需要“与时俱进”，学习各种新东西，需要对自身的专业发展趋势有着很好的了解，拓宽自己的知识面，增长自身的知识范围，从而能有效的适应现在新课程的要求。

（三）教师要准确的对自己进行定位，提升学生的主体地位

我国的传统教学模式中，往往是教师是教学中的“主角”，学生只是作为“观众”，英语教师没有重视对学生语言运用能力的培养，将英语语言知识的传授放在首要的位置，教师为了“应试”而进行教学，忽视提升学生英语素养的重要性，从而不能真正发挥出学习英语的价值。所以，初中英语教师需要对自己进行准确的定位，在实际教学中要转变教学思想，要与学生有良好的互动，建立良好的学习氛围，让学生成为课堂的主体，教师起到良好的引导作用，重视提升学生的英语素养，提升学生对英语的应用能力，才能使学生的主体作用可以充分发挥，积极有效的调动学生的学习积极性，让学生对英语有着良好的学习态度，增强学生的综合素质，提升教学质量与效率[3]。

（四）为学生设计英语学习计划，提升学生的自主学习与自我约束能力

增强学生的自主学习与自我约束能力，将可以很好的提升学生的学习效果以及对英语的学习热情。教師要对学生的学习起到有效的引导作用，结合学生英语基础，指明学生的学习方向。例如，教师可以根据每个学生不同的学习水平，为他们制定科学合理的学习计划，帮助学生安排业余时间，增强学生的学习进度，掌握学生的学习内容，让学生可以通过自主学习的方式，提升自己的英语水平，使学生能养成一个良好的学习习惯，对自己进行有效的约束，使学生在一种轻松愉快的学习环境中进行学习，提升自身的综合素养。通过这样的教学方式，可以很好的增强教学质量。

三、结束语

综上所述，想要培养学生良好的英语素养，不仅仅要通过课堂教学，同时需要让学生能养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，所以就要让学生在学习中多动脑思考，才能有效提升教学质量。

参考文献：

[1] 徐爱霞. 分析新课程背景下初中英语教学中的问题及对策[J]. 中学生英语， 2016（2）：47-47

[2] 周小琴. 浅析新课程下初中英语教学中的问题及对策[J]. 新课程（中）， 2016（11）：23-23

[3] 杨昆. 新课程改革下初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 课程教育研究， 2017（8）