小学语文教学与信息技术的有效结合初探

摘要：小学是人们最早接触正规教育的学校，是国家九年义务教育的开端，因此小学教育对人的一生至关重要。随着信息技术的渗透，人们的生活、工作已离不开信息技术，小学自然也不会置身事外。小学语文教学过程中融入信息技术，不但可以扩展学生视野，激发学生对语文知识的兴趣，提高教学效率，还可以帮助教师及时的调整教学策略，整合知识。本文将从信息技术对小学语文课程整合的内涵出发，探讨了信息技术与小学语文教学的有效结合，希望能对相关读者有所帮助。

关键词：小学语文教学；信息技术；结合

前言

随着我国信息化时代的到来，我国义务教育成为当前教学改革工作中的重点。我国新课改中所提倡的教学方式与教学策略，给中小学生提供了适合他们的学习方式，并培养了良好的学习习惯。在信息化条件下，义务教育的教学资源得到了均衡的分配，师资力量得到了有效的提升。信息化技术的广泛使用给人们的生活学习带来了极大的变化，它和義务教育的有效结合也必将为社会培养一批更优秀的人才。

一、信息技术与小学语文教学课程进行整合的内涵

小学生的年龄尚小，思想尚未成熟，自制力太差，在课堂上很难长时间集中精力，这直接影响了小学生的学习效果。在语文教学中融入信息技术是一种全新的教学模式，在这种教学模式中，教师可以通过对信息技术的使用，使原本枯燥的课堂变得更有趣味，通过引导使学生对语文教学更感兴趣，提高教学效率。而学生在教师的引导下进行探究学习，也可以更好地培养自身的团队协作能力、人际交往能力和创新能力等。另外，这种教学模式也相当于教师将学习的主动权交给了学生，学生成为学习真正的主人，也更能调动学生学习的积极性，使学生成为教学计划的参与者。教师在教学过程中，利用信息化的教学工具，将学生日常熟悉的事物、碰到的难题、自然生活中的语文知识融入到教学课件中可以消除学生与语文之间天生的距离感，使学生更亲近语文，更喜欢语文。而且在这种教学环境下，学生也会更加的畅所欲言，表达自己的疑问和困惑，有利于学生更好的掌握现学的知识，培养独立自主的学习能力。由此可见，将信息技术与小学语文教学课程进行整合并不仅仅只是教师的任务，学生也应该积极地配合教师参与到教学整合任务中。九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。小学是国家十二年义务教育的基础，是开启学生智慧之门的钥匙，是帮助人们登上梦想顶峰的阶梯。在小学语文教学过程中融入信息技术早已势在必行。

二、信息技术与小学语文教学有效结合的方法

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。随着现代信息技术的迅猛发展，科学技术的不断进步，语文的学习已经不再仅仅只是简单意义上的知识的搬运力和创新能力。如何将信息技术与小学语文教学有效结合呢，笔者认为可以通过以下几个方面：

（一）充分利用网络资源，丰富教学内容

网络信息技术的应用在我们生活带来更多便利的同时也为教学活动提供了更多的可能性。工欲善其事，必先利其器，由于对信息化教育的重视程度较高，教育部门率先将其引入到中小学义务教育阶段。教育部门为其提供了大量的资金以及良好的软硬件设施，然而实际效果却不如人意。教师未能将信息化的资源进行深度开采，给学生提供大量的信息；各个地区的教学资源配置也不协调。尤其是在新课改阶段，缺乏正确的技术引导和策略，导致大量的优质资源未被充分利用，产生了资源浪费等问题。因此，教师在日常的教学工作中还应该充分利用网络资源，积极的将信息化技术带进课堂中，改善教学氛围，以推进多媒体教学进班级为重点，实现小学信息化建设标准化。

（二）扩展沟通渠道，加强沟通与合作

随着信息技术的发展，智能手机、电脑逐渐走入了人们的视野，人们与网络的关系也更为密切。教师可以利用网络信息技术与学生建立语文知识讨论群，针对学生在学习和生活中遇到的问题进行解答。这不仅可以有效的帮助学生答疑解惑，使学生可以更加畅所欲言，对学生提出的质疑也可以更好地解答，而且还可以强化教师与学生之间的沟通交流，有效的消除学生和教师之间天生的距离感，教师可以以朋友的身份，实现与学生更好地交流，师生教学相长，共同进步。

（三）多感官呈现知识，促进学生创新能力的发展

小学生的年龄尚小，自制力太差，因此，在小学语文教学中，教师应该努力营造课堂氛围，培养学生的学习兴趣。对于小学生来说，上课是枯燥的，尤其是一节课开始时，许多学生的思路还停留在课间的美妙时光中，教师枯燥的教学根本无法吸引学生的注意力。针对这种情况，建议任课教师可以在课程开始的前三分钟尽量采用鲜活、生动的形式导入新课程的学习。而且笔者认为，就小学而言，其教学活动应以直观呈现为主，概括学习为辅。据调查显示，多感官通道参与的教学中，小学生更容易集中自身的注意力，更容易对所学知识产生兴趣。图文并茂，视听结合可以使教学内容变得更加的生动、形象，教师可以更好地操纵教学氛围，学生也可以更好的融入教学知识中。

（四）利用信息技术，培养学生的兴趣

随着我国信息化时代的到来，我国义务教育成为当前教学改革工作中的重点。我国新课改中所提倡的教学方式与教学策略，给中小学生提供了适合他们的学习方式，并能够培养其良好的学习习惯。其中情景式教学模式凭借其特有的生动、形象深受广大师生的喜爱。它不仅突出了学生在学习中的地位增加了其独立思考的机会还培养了学生的创新能力和团体协作能力。不仅如此，情景式教学模式还可以提高学生对所学知识的记忆能力，而且与学生在其他教学模式所学知识的记忆力相比，情景式教学模式记忆曲线更加稳定，学生更加不会轻易忘记。

三、结语

综上所述，在语文教学中融入信息技术是一种全新的教学模式，在这种教学模式中，教师可以通过对信息技术的使用，使原本枯燥的课堂变得更有趣味，通过引导使学生对语文教学更感兴趣，提高教学效率。随着我国信息化时代的到来，我国义务教育成为当前教学改革工作中的重点。信息化技术的广泛使用给人们的生活学习带来了极大的变化，它和义务教育的有效结合也必将为社会培养一批更优秀的人才。

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作者简介：周立静， 女 ，1977.03.02，满族，吉林省长春市九台区西营城镇人小教一级，本科，小学语文。