初中化学实验教学中学生实践能力的培养再谈

王晓利

摘要：众所周知，化学课程是属于初中阶段的学生基础的学习课程。化学课程是一门具有很强的实验性科目，其对学生的动手能力有着较强的要求。所以教师在化学课堂教学过程中，教师不仅仅传授学生化学基础理论知识，还需对培养学生的实践动手操作技能有更多的关注度，从而开发学生的学习积极性与创造力，最终可以培养起国家所需要的综合型人才。

关键词：初中化学；实验教学；学生实践能力；培养

现如今随着教育改革的快速推进，一些重要学科教学任务已经将学生由理论知识基础向实践操作能力方向来转变。化学是属于初中时期十分重要的自然科学科目，初中化学的教学目标是要培养学生实践能力。教师应当根据初中化学的学科的具体教学内容，要求有着正确的学生动手实践能力的教育方向，更为有效地开展实验教学任务，从而可以推动初中化学的教整体学质量与水平。

一、初中化学实验教学中学生实践能力培养的相关环节分析

（一）教师应积极创新实验教学方法

在化学实验教学过程中，教师会通常运用特殊的教学方法，这样能最大限度地激发学生的化学学习兴趣。然而就以当前的化学教学环境下，学生普遍要求的仅仅是追求化学成绩的提高，而忽视化学实验的教学魅力，这样的教学环境下很难真正意义上满足当前新课标改革的相关教学目标。实际上化学教学呈现的形式应该是灵活多变的。化学学科的教学创新主要应当是更多关注该课程实验多的特征，严格按照实验标准为学生在实验区域为学生做合理演示，这样就能够极大地提升教学质量。除以上说明的情况之外，教师还可以对现代化的实验教学资源进行科学运用，特别是多媒体信息技术手段，这样能够最大限度地突破原先相对有难度的化学知识点。因此教师必须对化学实验教学的手段与内容进行革新，需要应用好现代心理学教育的教学法，参照自身学校设施的具体现实情况，这样能够一定程度上更好地培养学生的化学学习兴趣以及研究探索化学教学方式的好奇心，这样能够最大化地提高化学课程教学的质量。

（二）注重培养学生的科学探究精神

教师鼓励学生积极参与实验是提高其动手实践能力的重要方式。化学课程要求地应该是关注物质的本质属性和物质之间的特性，化学实验能够比教师的讲述更加形象地展示物质的性质，这样能够让学生可以通过直观操作来理解化学知识点，这是化学科目与其他学科的教学最大的区别之处。然而现阶段的化学实验依旧主要是以学生单纯模仿教师的实验来进行示范，缺乏自主参与实验创新的机会。因此这就需要教师积极引导学生参与实验探索，对学生查阅资料并验证实验原理进行有效地贯通。在化学实验教学过程中，教师应当清醒地认识到不能将现成的科学研究理论成果直接传授给学生，而是要求在化学实验中讲解相关化学现象、相应的化学理论或假设以及化学的整个实验过程的相关步骤等，最大限度地为学生提供合理的时间与空间来让学生可以针对性的思考与探讨，然后再由学生自主提出问题，设计实验，教师在学生自主学习过程中需注重对学生的有效引导。例如氧化还原实验中的有关黑色氧化铜变红原因分析，探究红色物质的属性，教师可以让学生回忆平时学的物质中那些是红色的化学内容。这时学生通过回顾前面所学知识，就会清晰地知道红的物质应该是铜。这样就使学生在一个实验巩固之前所学知识，并锻炼其观察能力。

（三）实践调查与参观学习相结合

初中化学课程的教学内容与自然环境是有着十分紧密的关系，而环境问题是作为当今社会的关注度比较高的问题，在初中教材中包含很多有关环境的课题。在化学课堂上，教师应当善于挖掘学生对这些化学应用实践的学习兴趣，在化学教学中应适当描述现阶段环境状态和问题，来让学生在化学课堂上树立科学的环保意识。教师可以创造学生实践能力的机会，让其能够重视周边的环境问题，然后联系课堂所接触的化学知识探究出现环境问题的关键原因和相应的解决措施。另外，参观教学是属于实践操作的一项基础性活动。初中生很难直接接触真实的化学场景，教师可以参照初中化学教材中的知识点，带领学生参观有关的周边化工厂，这样能够让其巩固所学的化学知识，并加强其实践的记忆。也可以让老师在相关化工厂进行相应的取样，例如化工厂周边的水源、土壤、植被等，再结合学校周边的取样，了解化工厂对环境造成的压力。

（四）改善设置实验情景

教师应该要培养学生的实践能力，尤其是信息加工的技能与实际操作能力，以及熟练掌握理论与实践相结合的能力等。教师在化学实验课堂过程中上，需要设计合适的教学情境，来培养学 生的动手实践操作能力，以此来鼓励学生积极参与体验。例如在对空气当中氧的含量实验检测过程中，教师首先要向学生传授教材上的实验原理，展示必需的相应实验药品与仪器，例如集气瓶、橡皮塞、导管、烧杯、酒精燈等，尽可能地让学生可以在不参照实验指导书本的基础上设计出相应实验方案。这样能够最大程度地巩固学生理解空气中氧气含量概念，并能够让学生反思实验设计环节中出现的不足与问题，这样能够让学生构建自主实验平台。

结束语

总而言之，学生学好化学学科可以培养学生观察事物的能力，分析和解决问题的能力。这些能力的培养要求学生需要进行大量的化学实验。学生通过进行大量的化学实验可以激发学生的求知欲兴趣。便于学生可以选择很好的学习发展方向。需要注意的是， 实践能力的培养往往是漫长的过程，需要在教学过程中不断的积累储备。

参考文献：

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