艺术类高校学生信仰问题研究

高杨

摘 要 随着经济全球化的迅猛发展，我国社会、文化多元化趋势逐渐显现，这些正在无形的改变人们的思想观念及信仰，对高校青年学生、尤其是长期接触文化艺术的艺术类学生，其影响更加显著。艺术类高校学生是一个特殊群体，在成长的过程中，比较容易受社会的影响而形成不同的世界观与人生观。而信仰是人生坐标和精神动力，是应对社会变迁的思想武器。现阶段我国艺术类高校学生受社会因素的影响，信仰以积极、向上、健康为主流，但也有部分学生出现信仰危机，对人生目标失去方向，缺乏坚定的立场。本文以现阶段艺术类高校学生的信仰问题作为研究对象进行分析，并就如何对艺术类高校学生进行信仰教育提出了一些建议。

关键词 艺术类 高校学生 信仰问题 信仰教育

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.088

Art College Students Belief Problem Research

GAO Yang

（Communication University of Shanxi， Jinzhong， Shanxi030619）

Abstract With the rapid development of economic globalization， the trend of diversification of china society and culture gradually become visible， ideas and beliefs that are invisible to change people， the young college students， especially the students of art who have long-term exposured to culture and art， the effect is more remarkable. Art college students belong to special group， in their processes of growing up， more vulnerable to be influence by the society， so to form their different world view and the outlook on life. But the belief is the coordinates of the life and spiritual power， is the ideological weapon to deal with social change. At the present stage， our country art college students affected by social factors， the mainstream belief are positive， upward， health ， but there are also some of the students had a crisis of faith， have lost their direction of life goals， lacked of a firm position. This passage takes faith issues of these year on art college students as the research object analysis， and puts forward some suggestions on how to cultivate their belief.

Key words arts; college students; belief; belief education

高校学生的信仰问题是关系到个人与社会发展的重要问题，社会主义的和谐、发展、繁荣以及精神文明建设都需要具有信仰的新一代年轻人共同努力，尤其是肩负国家文化事业发展重任的艺术类高校学生。只有坚定自己的政治信仰、道德信仰及积极的人生信仰才能为社会、个人更好的发展贡献力量。树立正确的、科学的信仰，不仅是他们心理健康成长之基础，更是社会进步之动力，是民族精神传承与创新之依托，是保证我国国际竞争不败的根基。因此，在对艺术类高校学生进行信仰教育的过程中，要正确的看待“信仰危机”，根据艺术类高校学生出现的政治信仰迷茫、缺乏道德信仰等问题进行综合分析，优化我们的教育内容及方式，引导其辩证的看待多元文化的碰撞，建立具有社会主义特色的科学信仰。

1 信仰相关概念的界定

信仰包括人类对社会事物以及自然事物的信仰，信仰决定一个人的人生观、世界观、价值观的态度和选择。信仰属于信念的一部分，是信念的最高层次，是人类特有的一种精神现象，具有自身的内涵、特征与本质。

（1）信仰的内涵。在《辞海》中的解释为：对某种宗教、主张、主义或某人的尊敬与相信。在《社会历史观大辞典》中释为：信仰是对某种主义、学说的崇拜与信服，并以此作为自己的行动指南和精神寄托。信仰来自社会实践活动，同时也是人的心理过程，是情感与认知结合的产物，另外，信仰又分为了科学与非科学信仰两种。也就是说，信仰是对个人价值观、坚持的信念等不管是否属实，但是真诚的相信其正确性。因此，不管是科学还是非科学信仰只要成为人的信仰，就成为个人的精神寄托和追求，体现个人的人生价值与意义。

（2）信仰的本质。信仰是对理论真理性与实践行为是否正确的内在确信，是以动机、目的的形式伴随在人们的实践活动之中，同时与意志、情感相结合，形成支配人们行动的观念意识。科学的信仰属于事实范畴，是真理的表现，科学的信仰是以科学为理论基础的信念，是经过历史发展规律，通过理性的思考而形成的科学真谛，如马克思主义、共产主义的信仰都属于科学信仰的范畴。

（3）信仰的特征。信仰是人们精神世界的特有产物，对人们的生活与思想活动有很大的影响。信仰是人们对宇宙与生命的最高价值信念，引导人们追求科学的信仰具有极其重要的作用。真理与价值是构成信仰的基本要素，科学的信仰是以真理追求为基础的价值追求。科学信仰是对社会与自发展规律的正确认识，是人们信仰情感、科学认识与意志反映在实践过程中的有机统一，具有持久性与稳定性的特点。

2 艺术类高校学生的特点

总的来说，现阶段我国艺术类高校学生的信仰在向科学的、健康的方向发展，具有较强的民族自尊心和爱国热情。首先，学生的信仰主流趋向科学理性。随着我国综合国力的不断增强，经济实力不断提高，国际影响力也不断加大，艺术类学校学生也逐渐更多的显现出理性科学的信仰和人生追求。其次，具有普遍的爱国情怀。丰沛的爱国情感是培养科学信仰的前提条件，艺术类高校学生对祖国、家乡人民有着执着感情，更能深刻洞察到祖国一山一水一屋一瓦的变化，进而不难上升到对国家以及党领导的认同，对科学的马克思主义信仰的肯定，执着的爱国主义情怀是当代艺术类高校学生最为鲜明的特点。再次，艺术类高校的学生自尊心较重，缺乏自信的心理特点明显。追求艺术的道路是曲折的，面对强烈的市场竞争，加之缺乏经验与平台，使大多数学生存在较强的自卑心态，当面临失败、挫折使自尊心严重受伤，自信心受到严重打击，造成学生失去坚持初始的信仰，开始迷茫。最后，艺术类高校学生综合素质有待加强。艺术类高校学生更加注重艺术的追求，忽略对文化知识的学习和自身素质的提高，错误的把艺术追求理解为奇装异服、另类、高物质投入等，这也是学生缺乏正确人生观、价值观的表现。

3 艺术类高校学生的信仰现状分析

经济全球化为更频繁的思想文化交流碰撞提供了可能，国内社会价值观向多元化方向发展，主流意识形态弱化，这是我国在社会主义转型时期难以避免的，是影响当代高校学生信仰危机的主要因素，艺术类高校学生的信仰状况主要表现在以下几个方面：

（1）对信仰的认识普遍缺乏。通过对某艺术学校的调查，在该校学生中对信仰有兴趣的学生占六成左右，然而在这些艺校学生中，大部分学生对信仰认识不足。有的学生并不清楚什么是真正的信仰，对信仰的意义也仅略知一二。有的对与信仰相联系的行为特征不明确，在生活中不能严格按照自己的信仰理念、原则与要求行事。更有少部分学生没有信仰，或信仰迷失，人生目标不明确，没有正确的人生观与价值观，对社会、环境缺乏理性的认识与看待，生活处于迷茫状态。同时，信仰教育在艺术类高校学生中的道德标准、人际交往以及人生目标的追求等方面缺乏系统性、一贯性，大部分学生在不同场合态度和行事作风诧异较大，一定程度上致使学生对于信仰认识不全面。

（2）信仰的内容向世俗化、功利化方向发展。艺术类高校学生是新文化的传播者，而其信仰内容在现阶段更加突出的表现为流行和实用。他们更加注重的是现实价值，而不是精神富足，价值取向面临也由精神向物质的倾斜。艺校学生对于超越自然、超越人的力量的神灵信仰、崇拜呈下降状态，而是更加注重现实的关怀。大多数学生对信仰是否科学并不是很重视，但也不反对通过学习提高分辨力。对于信仰的认识，还是觉得信仰是不可缺少的精神依靠。极少一部分学生认为信仰可有可无，信仰与现实生活没有什么联系，对于这样的学生，我们称之为失去信仰或信仰缺失。

（3）信仰易受时代发展影响稳定性差。不同时代、不同的生产方式、不同的社会环境会形成不同的社会思想。艺术类高校的学生是青年中比较激进、感性的，其信仰兼具时代性、多元性、多变性、开放性等特点。受社会转型期影响，艺术类高校学生对于人生目标的追求有自己的看法，如有人追求物质富足，有人看重艺术理想，马克思主义信仰与时俱进的时代特征也是是当代学生追求的因素之一。艺术类高校学生的思想以自主性思想为主，以主流社会思想为主导，向多元化的方向发展。艺术类高校学生处于信仰选择与发展期，由于知识及经验不足，他们的信仰具有不稳定性和多变性，信仰常处于变化状态。随着信息技术的发展，各种信仰信息超越空间散布于世界的各个角落，充斥人们的视觉与听觉，人们的信仰也从封闭向开放转变，受信息传播方式的影响，艺术类高校学生的信仰也显示出开放性的特征。

4 艺术类高校学生信仰教育策略

艺术类高校学生是社会文化事业发展的主力军，他们的言行关系国家的未来发展，我们在推崇信仰自由的同时，根据社会主义特点确立信仰主流思想，帮助艺术类高校学生树立正确的人生观、价值观与世界观，其信仰教育策略主要从以下几个方面进行：

（1）明确马克思主义科学信仰的重要地位。主流信仰是社会思想潮流的本质方面，对社会的发展方向起决定性作用。根据我国国情，马克思主义信仰作为主流信仰，是一种精神文化、最高的意识形态，是推动社会前进的动力，对我国经济的发展，发挥了巨大的作用。因此，引导学生正确对待以马克思主义为理论基础的中国特色社会主义理论体系，保持科学的信仰与态度的高度统一。同时，把马克思主义信仰与实践相结合，把理论与实际相结合，重塑信仰信念，推动主流信仰大众化，让学生深刻了解其科学性、现实性，使其成为艺术类高校学生信仰的主流。

（2）尊重艺术类高校学生的信仰选择。对于信仰的态度，马克思主义思想指出，无产阶级不应只停留在宗教信仰自由，无论是马克思主义信仰还是宗教信仰都应得到他人的尊重。与宗教信仰不同的是，马克思主义以无神论为理论前提，不论如何，在我国都提倡信仰自由。因此，对于有宗教信仰的学生，要给予信仰自由，允许艺术类高校学生有宗教信仰的权利，尊重他们的信仰。无论是在生活还是在学习中，给予他们关心与温暖，使他们享受平等的权利，处理好宗教信仰与马克思主义信仰之间的关系，以不在校园内传教为前提，共同创造和谐的校园。

（3）加强思想政治教育，引导学生形成科学信仰。思想政治教育伴随高校学生学习、生活的全过程，其教育理念能否引导学生的思想和行为，需要一批高素质、高觉悟的思想政治教育人才和多样的教育手段。现阶段我国艺术类高校中，思想政治教育以身兼数职的学生工作人员和行政事务缠身的辅导员为主，系统性、科学性不足，加强艺术类高校思想教育队伍建设势在必行。同时，在教育的过程中，课堂讲解之外，利用校园宣传、社会实践、网络宣传等多种手段，对马克思主义信仰进行宣讲，帮助学生充分了解其内涵及价值，树立正确的人生观、价值观以及世界观，营造一个健康、又充满活力的校园氛围。

（4）促进传播方式多样化，巩固学生科学信仰。艺术高校学生的信仰教育本质就是对科学的信仰理念进行教育与传播。传播的方式可分为直接传播和间接传播两类。直接传播是把信仰理念进行传播，传播的手段是多样化的，如书面传播、口头传播等。间接传播是把信仰理念与行业、多媒体等相结合，把科学的信仰融入到各种视觉、听觉等可识别的体系之中，用这种方式去潜移默化的去影响学生。无论运用什么样的传播方式，信仰教育多样化的教育模式，是实现艺术高校学生的信仰教育的有效途径。

总之，高校学生是我国未来建设的主力军，是社会主义事业的新希望。加强学生的信仰教育，辩证的看待新思想、新文化，通过理论与实践相结合，坚定马克思主义信仰为主导，提高信仰教育的针对性、实用性，培养具有科学信仰的新一代社会主义接班人，是现阶段各艺术高校信仰教育研究的主要课题。

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