如何将声乐歌唱技能运用到视唱练习中

摘要：声乐歌唱技能对视唱练习有很大的帮助作用，学生通过对声乐歌唱技能的掌握能够把视唱练习与视唱知识更好地融合。声乐歌唱与视唱有很多共性之处，二者存在相辅相成的关系。将声乐歌唱技能融入到视唱练习中需要教师对教学方式的转变，将声乐歌唱技能的教学带入到视唱课堂中去。

关键词：声乐歌唱技能 视唱练习 视唱课堂

很多学生上声乐课时能较好地唱好歌曲，可是上视唱课时就唱不好视唱曲了，在声乐课上学到的知识不能与视唱课上学到的知识相融合，造成脱节的现象。针对这种现象，教师应该在教学中注重视唱与声乐歌唱相结合的方式，对学生进行引导。

一、“歌唱”与“视唱”的关系

（一）共同点

歌唱与视唱都要求学生要准确掌握音准和节奏。视唱能力的把握和学好声乐的基础都需要学生在发声练习与作品演唱方面的练习中能够准确地掌握曲目的音准和节奏感。例如发声练习在利用元音、辅音去准确地表达音高，掌握音准技巧时，在视唱练习中也对此有同样的要求。在节奏感的把握上也需要学生能够根据对音色、音域的准确把握去实现声乐练习的节奏感。从这两点共性上来看，歌唱与视唱是相互融合、相辅相成的关系。

（二）不同点

歌唱与视唱演唱最大的区别点就在于，歌唱更加注重歌唱技巧的掌握，在曲目练习上更倾向于对曲目音调等歌唱技巧的把握，注重曲目中歌词和曲谱的搭配。但视唱演唱作为一种表演性的演唱存在，需要学生在对音准和节奏的准确掌握，注重音准、节奏与曲谱的搭配性以及一定的视唱表演技巧，视唱不需要唱歌词，只需要唱唱名。从这点区别上来看，歌唱对视唱起着基础性的作用，只有学生在掌握好歌唱技巧后才能实现对视唱的把握。

二、“歌唱”与“视唱”的基本知识

（一）歌唱的知识

1.吸气与呼气。在演唱时学生应当注意控制呼气，加强对吸气深浅的控制，吸气是为了有控制的呼气。

2.连音与跳音。连音即是将音符连贯、圆滑的唱出。跳音即是将音符短促的唱出，并富有弹性、爆发力。

3.强音与弱音。强弱取决于歌唱时呼出气息的力度，而气息力度取决于操纵歌唱呼吸肌肉群的用力程度。

4.气息的支持。正确地运用气息中的呼吸和换气，会使歌唱时更加省力和畅快，表现力更加到位，声音也更具感染力。

5.高位置与深呼吸。在歌唱艺术中，要获得高音，就需要掌握唱高音时需要的全面性的强有力的呼吸和高位置头腔共鸣。

（二）视唱的知识

1.视唱的意识。视唱除了应具备上述歌唱的知识外，还要求注意力高度集中，通过摒除杂念意识高度集中使自身的演唱完全融入到乐曲中和演唱环境中。

2.视唱的识谱。对于一个音乐专业的人来讲，识谱是对视唱的基本要求。不仅要识谱还要有通过乐谱自由演化成适合视唱场景的能力。

3.区分节奏与节拍。在视唱中，准确地区分节奏与节拍是对视唱人成功演唱的基础要求，能够有效地帮助视唱人提升自身的视唱能力。

4.明确调式与调性。调式，即为音列的结构形式。调性是指各个调式的主音所在位置。

三、将视唱课堂当做声乐练习场所的措施

（一）教师应当注重对课堂教学的合理分配

在视唱练习中通过对视唱能力的锻炼提升声乐练习技能是实现声乐学习的最好的方式。学生在视唱练习中可以通过对歌者音色、音调的模仿等调整自身在声乐练习中出现的问题，在提升自身视唱能力的同时也能为学好声乐打下基础。教师在对学生进行声乐课教学时应当注重对课堂时间的合理分配，半节课视唱能力练习半节课声乐发声等练习。

（二）通过视唱训练增加学生对声音的感知力

视唱练习能有效地提升学生对音乐的深入把握，增强学生的乐感。声音是一种传播信息的物理现象。对于一个音乐专业的学生而言，对声乐的把握首先要建立在对声音的感知能力上面，视唱练习能够有效地提升学生的听觉感受，实现学生对声音拥有敏捷的感知能力，这对于音乐细节的掌握，对于学生学好声乐有极大的促进作用。

（三）通过视唱训练提升声乐技能的音乐创造力和表现力

善于精确地表达自己对音乐作品的特色、艺术风格、创作方法以及力度、速度、和声、结构等各方面的理解程度，是音乐表现力和创造力的有力体现。如果声乐教学把培养音乐表现力与创造力作为重要任务之一，那么视唱训练正是有助于提高这种能力的武器。把音乐符号变为实际音响这一过程，实际就是以声音为载体，通过视唱有表现力与创造力参与的过程。视唱训练使学生积累了丰富的音乐语汇，扩大其音乐视野，并在音乐形式、体裁、风格、审美情趣等方面也获得较深的感受和理解，音乐鉴赏力和创造力也随之提高。学生在提升音乐创造力和表现力的同时也能够帮助学生实现成就自身音乐素养的提升，对未来音乐事业的发展大有裨益。

四、结语

视唱训练是音乐学习者在音乐领域道路上的必经阶段，音乐作为一个艺术领域需要学生不断地拓展自身的技能，不断地深入学习，以视唱训练来提升自身的声乐技能。同时，教师为培养专业的音乐人才也应当转变自身的教学理念，将二者融合教学，这对于我国音乐人才的培养大有裨益。

参考文献：

[1]付鹏.论歌唱中的共鸣[J].新世纪剧坛，2011，（03）.

[2]段碧垒.浅论视唱练耳与声乐技巧的相互作用[J].黄河之声，2014，（12）.

[3]张放.在视唱练耳教学中中国民族民间音乐的应用[J].民族音乐，2013，（04）.

作者简介：

王杰，广西师范大学副教授。