浅析初中历史教学中如何进行心理健康教育

叶晋建

【摘 要】在初中历史教学过程中进行心理健康教育，不仅有益于学生健康心理的培养，而且是对历史这门课程的一种优化。在历史教学过程中教师应引导学生汲取历史的智慧，培养学生健康的心理品质，充分发挥历史学科中的心理健康教育功能。

【关键词】历史；心理健康；情境

一、为何在初中历史教学中进行心理健康教育

首先，在初中历史教学过程中进行心理健康教育是适应新课程标准的需要。2011版的《全日制义务教育历史课程标准》第二部分课程目标中明确要求“提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。”[1]因此，教育者在初中历史教学过程中要融入心理健康教育，培养学生确定积极进取的人生态度，帮助他们形成健全的人格和健康的个性品质。

其次，在初中历史教学过程中进行心理健康教育是适应学生身心健康发展的需要。中学生正处于成长历程中的关键阶段，这个阶段的学生由于要承受着诸如繁重的学习任务，父母过高的期望值等来自各方面的压力，容易出现这样那样的心理问题，这些心理问题阻碍了学生智力的发展和健全人格的形成，容易导致学生出现自私、虚荣、承受挫折能力低等现象，因此，关注中学生的心理健康状况，加强他们的心理健康教育是每个教育工作者刻不容缓的任务。将心理健康教育融入到历史教学中有利于中学生形成良好的心理素质。

最后，在初中历史教学过程中进行心理健康教育是适应时代发展的需要。世界在变化，时代在发展，现代社会越来越需要全面发展的高素质人才。一个高素质的人才不仅要有知识、有智慧，还要有良好的心理素质。因此，每个教育工作者应充分发挥历史教学中的心理健康教育功能，培养适应新时代发展的具有健康心理的高素质人才。

二、如何在初中历史教学中进行心理健康教育

1.拥有健康的心理素质，营造良好的教学环境

教育者要拥有健康的心理和高尚的人格，这是教育者进行教学的前提，拥有健康心理的教育者，才能以健康积极的心态教育学生；拥有高尚人格的教育者，才能影响感化学生，引导学生养成健康的心理和塑造学生健全的人格。

教师除了要拥有健康的心理和高尚的人格，还要为学生营造一个良好的教学环境。一个良好的教学环境除了要保证教室的整洁安静以外，还要有和谐、轻松的教学氛围。一个和谐、轻松的教学环境能提高学生的学习效率，还能促进学生身心的健康发展。因此，教师应该营造一个有利于学生学习和健康成长的教学环境。要优化教学环境，教师就必须要树立现代教育理念，优化教学方式，多放些精力、多花些心思设计教学方案，以创新的理念组织教学活动，鼓励学生参与进来，进一步提高学生的创造性思维。在和谐轻松的教学环境中对学生进行心理健康教育，能收到事半功倍的效果。

2.善于挖掘历史素材，融入心理健康教育

历史这门综合性学科蕴含着丰富的心理健康教育资源，这门学科的教学内容丰富多彩，培养学生健康心理的素材在历史教材中比比皆是。历史人物所体现的勤劳节俭的美德，顽强不屈的坚强意志，忧国忧民的爱国意识都潜移默化地影响着学生健全人格的形成。这些素材能够陶冶学生情操，帮助学生树立积极正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的抗挫能力和顽强意志。教师应根据教学规律及学生的身心发展特点，充分挖掘出课程中含有的心理健康教育素材，选择一些学生感兴趣的，对于促进现实社会发展具有重大影响的历史人物、事件的素材，找到切入点，在历史教学过程中有机地结合心理健康教育，达到既授予学生知识、发展学生智力又促进学生健康心理和健全人格形成的目标。例如教师可以挖掘我国历史上诸如岳飞、林则徐和孙中山等伟大历史人物，为学生讲解他们是如何为国为民、鞠躬尽瘁，在国家受到侵犯，民族处于危难之时他们挺身而出。他们的英雄事迹和爱国精神感染着学生。

3.创建历史教学情境，进行心理健康教育

教师应秉着现代教育理念，以学生为教育中心，在初中历史教学过程中为学生创造具体的历史情境，让学生在生动形象的历史情境中进行学习。创设历史情境可根据具体的教学内容设定，将有利于培养学生良好品质的历史资料通过幻灯片、音乐、影视资料片段等来重现历史，或可组织学生到相关历史遗址、革命纪念馆等进行实地教育。

创设历史情境还可以制定问题情境，通过问题形式引导学生思考，帮助学生在解决问题的过程中活用知识。在创建的历史情境中，可以更进一步地让学生进行角色体验，通过角色扮演的方式，让学生与历史人物进行心灵的互动，体会历史人物的思维方式，强化学生对历史人物的感悟。

在创设教学情境的同时教师还要善于鼓励学生参与进来，积极调动他们的学习主动性，鼓励他们积极发言提问，主动思考历史问题。对于学生在情境教学过程中的积极表现要给予充分的肯定。另外，在情境教学过程中要加强学生之间的互助合作，培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。

总而言之，初中历史教学过程中应该既要重视学生智力方面的发展，又要关注学生的心理健康状态。在历史教学中融入心理健康教育不仅有利于促进学生形成健全的人格和良好的心理素质，而且有利于历史教育和心理教育的发展。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育历史课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012：6