中职口腔修复工艺技术教育的现状与发展

王野

【摘 要】随着经济的发展，人们的消费需求和消费水平都发生很大的改变。口腔修复工艺技术开始逐渐受到热捧，义齿加工也呈现了蓬勃发展的良好势头。中职口腔修复工艺技术教育，主要是为了培养更多牙齿加工技术人才和口腔技师。本文主要探讨的是中职口腔修复工艺技术教育中存在的问题，着重阐述其具体的发展情况。

【关键词】中职；口腔修复工艺；技术教育；现状；发展

目前口腔修复行业的快速发展，需要大量综合能力强、技术水平高的专业技术应用型的人才。因此不断提高口腔修复工艺技术的教育水平，加强学生职业技能培训，不断提高学生的专业基础知识和良好的服务意识，是每一职业技术学校所面临的巨大挑战。但是目前很多中职院校相关专业的课堂教学现状仍然不容乐观。

一、中职口腔修复工艺技术教育的现状

口腔修复工艺专业，是以培养学生掌握口腔修复基本技能、知道如何固定义齿、懂得口腔颌面赝复体相关的制作技术、了解怎样摘除义齿的技术等为主要的教学目标。学生除了掌握相应的专业理论知识以外，还需要具有很强的动手能力才能更好地从事相关工作。目前社会上的很多从业人员的专业素质较差，甚至没有接受过正规的空腔修复理论知识与从业技能的相关培训，导致整个口腔市场出现严重的不规范。从目前中职院校的专业教学上看，一方面存在着学生在校学习了大量的理论知识却无法满足的社会发展的需要，仍然存在毕业生找工作困难的现状。另一方面社会又非常缺乏相关技术人才的矛盾。最主要的问题是目前我国的中职口腔修复工艺技术教育存在很大的缺陷。首先，课堂教学重理论而轻实践。很多教师都非常重视对学生的理论教育，注重对书本知识的教育，而很少安排一些实践操作的课程教学环节，导致学生普遍学习兴趣不高。其次，理论与实践教学相分离。很多学校的教学计划安排中，虽然重视了实践教学的重要性，但往往都是要求先集中学习一段时间的理论，再集中少量的时间进行实践的教学，导致理论与实践相脱节。很多学生在学习理论的时候忽视了实践操作知识的重要性，而在真正的实践操作课程上又忘记了之前所学的很多理论，导致实践课程的质量不高。最后，教学形式单一。很多教师为了课堂教学的方便，多会使用教材、黑板等传统的教学辅助手段，而很少精心准备课件，导致很多学生由于不能真切看到立体的图片或实体，不了解词口腔结构的具体情况、义齿的相关细节，制作的操作手法等，而导致总体的学习质量不高。

二、中职口腔修复工艺技术教育的发展

针对实际课堂中存在的问题，只有实现创新性的变革，才能更好地促进口腔修复工艺技术教育的发展。

1.合理使用多媒体技术作为辅助的教学手段

教师可以根据课程教学的具体内容，进行精心的备课准备，使用一些有新意的方式进行整个教学流程的安排与实际教学内容的展现。可以利用幻灯片、投影仪、视频录像、音频讲解、网络资源介绍等，将一些实际的临床案例和教材上一些理论体系的内容，完整地呈现给学生，让学生可以真切地看到也实实在在地感受。例如，关于整个义齿生产的完整过程，就可以利用相关的多媒体技术来呈现，还可以相应地将一些加工图片放大百倍或者千倍后，放慢操作速度，带学生一个步骤一个步骤地看，每个操作细节的注意事项对学生一一讲解，让学生可以通过学习真正掌握关键技术的要领。包括在实训课上也可以结合具体的教学安排，合理地使用多媒体技术。

2.开创理论与实践相结合的教学模式

针对口腔修复工艺技术的教育，可以采用理论和实践相结合的教学模式进行教学。教师可以将所有操作过程中需要学生掌握的理论，完全融合到具体的操作教学过程中，边讲解理论、边进行示范教学，让学生可以一边听讲一边练习，这样可以极大地加深学生的学习印象，提高实际的教学效果。由于这种方法所耗费的教学时间较多，为了尽可能地提高教学效率，使学生可以学到更多的知识，教师可以有选择地选用那些非常适合这种教学模式的内容，例如，对于全口的义齿加工流程、冠桥的具体制作工序、嵌体的制作技术要点、可摘局部义齿要如何制作等，这些都是只有在实践中才能更好地掌握的理论知识，因此可以使用这种教学模式。

三、结语

总之，只有不断实现口腔修复工艺技术教育课堂的教学改革，利用先进的教学手段，不断重视对学生的专业知识和实践技能的训练，真正做到将理论知识与实践经验更好地结合起来，才能培养出更多适应社会发展需要的复合型技术人才，才能更好地促进我国中职口腔修复工艺技术教育的发展。

参考文献：

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